数学很多题考验理解能力，所以语文很重要。。。。
【 在 Icanfly168 的大作中提到: 】
: 印象中我们以前小学数学是三四年级才开始有应用题，1.2年级只是认识数和单纯的加减乘除计算。
: 现在一年级数学每一章都有应用题，涉及很多场景，但限于阅历，没接触过，所以没理解过程，对应无法解答过程和理解逻辑。
: 特别是有些容易混淆应用题。
: ...................
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看过课本，就是"学一学"这个意思
按格式摆开，不深入
课内没那么难

【 在 janex 的大作中提到: 】
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: 三年级就开始学统计了，我记得是柱状图，四年级学折线图，五年级散点图，还有排列组合，区分顺序与不区分顺序，概率论，让五年级孩子结合概率设计一个商场的抽奖活动，还有复杂的行程问题都是咱们小时候奥数才学的，难得不是一点半点，加油QQ
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: 【 在 Icanfly168 的大作中提到: 】
: : 印象中我们以前小学数学是三四年级才开始有应用题，1.2年级只是认识数和单纯的加减乘除计算。

#发自zSMTH@SM-G991B
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是啊，慢慢就好了
付云皓这么牛的人，二年级的时候，也是好多题读不懂嘛
毕竟这个是自然规律
【 在 leming87 的大作中提到: 】
: 我知道我娃是普娃，我同事说他家五年级娃也是应用题不懂，所以我觉得光等着他认识更多字没用，就是得多读多做。每天和孩子耗在那边，希望能对以后打个基础  
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我以为这个帖子讨论的核心问题是现在孩子们学的是不是超前、太难了？

而不是这些知识本身绝对难易问题。

毕竟以我的高龄，我看小学即使5、6年级的最难的题，也不觉得难，也能秒看懂秒做出。

但是对于孩子们就不是这么回事了，他们的理解能力和接受能力还没这么强。

举个例子，西城去年还是前年的四年级期末数学，最后一道题，是停车场计费的题，收费政策分区域、同一区域又要分时段计费，其实我们成年人觉得不难呀，很好理解呀，但是对于四年级孩子，这个话题本身他就不是很理解，现场读题理解就会费力，特别是问题不但有正着回答（已知哪个区停多长时间计算收费）还有反向回答（已知停车时长和收费推理是哪个区）。
但是你要说这题的理解和数学有多难？对于牛蛙那都不是事，也是分分钟做出来。但是跟咱们小时候四年级学的考的数学比，那肯定是难度大多了。

这才是这篇帖子讨论的核心。




【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 看过课本，就是"学一学"这个意思
: 按格式摆开，不深入
: 课内没那么难
: ...................
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我记得三年级考了一道柱状图，是北京市某年的PM2.5空气质量指数，问题是判断下一年度合格天气会增加还是减少，预测和判断空气质量的变化趋势。这题其实不难，也好理解，但是，这个应用很厉害，结合实际生活和具有时代特色，并且这种应用，是咱们大人在工作中经常用到的数据统计、规律推理。咱们小学三年级那会，怎么可能学这么难？更何况，到了四年级，就要学两组统计数据，不但要判断每组的变化趋势，还要对两组数据进行比较，常见题型就是1班、2班跳绳比赛，需要跳几组，最后判断哪个班成绩好？

【 在 Icanfly168 的大作中提到: 】
: 印象中我们以前小学数学是三四年级才开始有应用题，1.2年级只是认识数和单纯的加减乘除计算。
: 现在一年级数学每一章都有应用题，涉及很多场景，但限于阅历，没接触过，所以没理解过程，对应无法解答过程和理解逻辑。
: 特别是有些容易混淆应用题。
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