- 主题:儿童教育最大的问题是“学的不自然”
孩子很多东西其实是被强行“灌”的，而不是“长”在脑子里。
应该多让孩子自由的活动，减少课堂学习，在自由活动中以一种自然的过程感受到的知识才是会在脑子里扎根的东西。
不知道有没有这方面的教育研究，比如主题或者机构？
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不说适用年龄?
【 在 iidev9 的大作中提到: 】
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: 孩子很多东西其实是被强行“灌”的，而不是“长”在脑子里。
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: 应该多让孩子自由的活动，减少课堂学习，在自由活动中以一种自然的过程感受到的知识才是会在脑子里扎根的东西。
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12岁以下？
年龄越小，感受越重要。
我觉得很多家长忽视了孩子发呆、放空的作用，大脑对记忆重新排序。
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【 在 Realpig 的大作中提到: 】
不说适用年龄?
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有
不可能推广
为啥不可能推广？难道是因为太优秀？不，是因为效率太低，成本太高
【 在 iidev9 的大作中提到: 】
: 孩子很多东西其实是被强行“灌”的，而不是“长”在脑子里。
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: 应该多让孩子自由的活动，减少课堂学习，在自由活动中以一种自然的过程感受到的知识才是会在脑子里扎根的东西。
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得，12。。。孩子全养废了
【 在 iidev9 的大作中提到: 】
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: 12岁以下？
: 年龄越小，感受越重要。
: 我觉得很多家长忽视了孩子发呆、放空的作用，大脑对记忆重新排序。
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确实，太个性化了。
请教一下，你了解的这方面的研究或者实践吗，都有哪些？
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【 在 Pandora 的大作中提到: 】
有
不可能推广
为啥不可能推广？难道是因为太优秀？不，是因为效率太低，成本太高
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发呆的作用有靠谱出处吗？
【 在 iidev9 (虾零) 的大作中提到: 】
: 12岁以下？
: 年龄越小，感受越重要。
: 我觉得很多家长忽视了孩子发呆、放空的作用，大脑对记忆重新排序。
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个人经历，我觉得发呆很重要，其实可能实际上是在“平静的慢思考”。
有时候觉得，也可能是文学作品里的“时间会解决一切”，或者佛教里说的“悟”。
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【 在 leedcomm 的大作中提到: 】
发呆的作用有靠谱出处吗？
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如果没有严谨的研究证据，那基本没啥参考价值了
而且发呆对智力的促进作用这个，一是过程很长，二是干扰多，三是表征难
就算做大数据双盲研究都特别难，更别说单个样本
【 在 iidev9 (虾零) 的大作中提到: 】
: 个人经历，我觉得发呆很重要，其实可能实际上是在“平静的慢思考”。
: 有时候觉得，也可能是文学作品里的“时间会解决一切”，或者佛教里说的“悟”。
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发呆到12岁?
【 在 iidev9 的大作中提到: 】
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: 个人经历，我觉得发呆很重要，其实可能实际上是在“平静的慢思考”。
: 有时候觉得，也可能是文学作品里的“时间会解决一切”，或者佛教里说的“悟”。
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