- 主题:两种教育方式，你更支持哪一种？
我家娃之前在床上蹦，掉下来一个寸劲儿桡骨骨折了，当时疼得要命，然而几周之后，胳膊上还带着支具，又开始在床上蹦…
所以长记性这事儿是不存在的…
【 在 jackalove (jackalove) 的大作中提到: 】
: 有啥好警告的
: 谁不是摔了跟斗才知道痛
: 告诉你那里很滑 不要踩 只会把他调教的战战兢兢，不如自己去感觉该怎么控制身体不至于摔倒
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FROM 115.183.244.*
原来不仅比喻都是蹩脚的，打比方也都是蹩脚的。
【 在 donald2020 的大作中提到: 】
: 不能什么都一刀切啊
: 你想想你见过孩子从沙发下来摔疼了上报纸的吗？
: 但是闯红灯被撞的就上新闻还有图片视频
: ...................
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FROM 183.195.3.*
我觉得这个事也有积极的一面：说明他勇于冒险，即使跌疼了，依然会追求自己的热爱。。。
基因本能仿佛在说：热爱和探索，比受伤更重要；只要弄不死我，我就会更强
【 在 jasmine82 的大作中提到: 】
: 我家娃之前在床上蹦，掉下来一个寸劲儿桡骨骨折了，当时疼得要命，然而几周之后，胳膊上还带着支具，又开始在床上蹦…
: 所以长记性这事儿是不存在的…
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修改:jackalove FROM 183.136.182.*
FROM 183.136.182.*
是你在比喻延伸问题啊
原来没有打比方，就是说楼主问的问题
【 在 ssteym 的大作中提到: 】
: 原来不仅比喻都是蹩脚的，打比方也都是蹩脚的。
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FROM 165.225.233.*
1，而且，为啥不许哭？哭过更吃一堑长一智了。
【 在 ssteym 的大作中提到: 】
: 第一种，小孩要采取某个行动，比如在沙发上跳，告诉他，你跳可以，但是你很可能会摔倒，你可能会摔得很痛。到时候你不许哭；第二 ...
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FROM 223.72.72.*
这两种反应都太极端了，非0即1
其实中间还有0.2,0.3,0.5。。。
比如耐心劝阻，给他讲同事小孩在沙发上跳摔断胳膊的真人真事
这种极端的反应带出来的小孩将来也容易极端
正常的处理不是这样的
【 在 ssteym 的大作中提到: 】
: 第一种，小孩要采取某个行动，比如在沙发上跳，告诉他，你跳可以，但是你很可能会
: 摔倒，你可能会摔得很痛。到时候你不许哭；
: 第二种，严令要求孩子不许在沙发上跳，并告诉他，你要是跳的话就重重的打你。
: ...................
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FROM 42.80.217.*
我只是想用跳沙发做一个两种教育方式的比较。
我本义是不想纠结在问题本身上面，而是想探讨背后的原则。
但我似乎总难如愿。
【 在 donald2020 的大作中提到: 】
: 是你在比喻延伸问题啊
: 原来没有打比方，就是说楼主问的问题
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FROM 183.195.3.*
正如你所说啊，我举例不可能精确到小数点后面一位啊，后面一位你还会说有两位三位
甚至四位呢，这种讨论就没有意义了。
大方向确定就好了。
【 在 Cococheese 的大作中提到: 】
: 这两种反应都太极端了，非0即1
: 其实中间还有0.2,0.3,0.5。。。
: 比如耐心劝阻，给他讲同事小孩在沙发上跳摔断胳膊的真人真事
: ...................
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FROM 183.195.3.*
原则不代表要一刀切啊，不能说任何危险行为都极端到闯红灯这件事上
原则可以说概率1%导致生命危险的怎样，5%危险的怎样怎样，50%生命危险的怎样怎样
原则甚至可以说原则就是case by case
【 在 ssteym 的大作中提到: 】
: 我只是想用跳沙发做一个两种教育方式的比较。
: 我本义是不想纠结在问题本身上面，而是想探讨背后的原则。
: 但我似乎总难如愿。
: ...................
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FROM 165.225.233.*
case by case就很难抽象讨论了，就没有一般性的讨论了。
我们在版上讨论问题的时候，不可能所有问题都case by case罢？
总要有个一般性原则罢？
【 在 donald2020 的大作中提到: 】
: 原则不代表要一刀切啊，不能说任何危险行为都极端到闯红灯这件事上
: 原则可以说概率1%导致生命危险的怎样，5%危险的怎样怎样，50%生命危险的怎样怎样
: 原则甚至可以说原则就是case by case
: ...................
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FROM 183.195.3.*