- 主题:小低年级好像总会有一些好似是『马虎』的错误
我娃小一时比这频率还低些，一学期就做了17页口算。可是还是近视了。
唉 学校老师太相信做卷子的超能力了 复习周一天4张卷子
【 在 Wgl113 的大作中提到: 】
: 我家也是一年级，学校每周两次口算，家里也差不多，没有每天，也差不多95+-，为了视力，不准备再多做了。
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FROM 117.154.91.*
不知道以后如何，至少当下家长能轻松点 ：）
【 在 free2005 的大作中提到: 】
: 感觉会方法最重要，会的基础上适当练习就好！孩子这会是最快乐的时候，还是要给孩子留下一个欢乐的童年最重要吧！不记得是哪位版友说过，欢乐的童年一定程度上可以缓解今后工作上的压力，人也会乐观积极一些……
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FROM 117.154.91.*
我也这么瞎猜测。反正不管它，过一阵会好
【 在 isupermoon 的大作中提到: 】
: 我也觉得这可能是低龄阶段的生理问题
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FROM 117.154.91.*
是性格，缺乏那种认真
【 在 Leisi 的大作中提到: 】
: 比如，语文『艾叶』写成『艾叫』；
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: 还有一些孩子数学考95，96 分的，在考卷上检讨说是都是马虎扣分。
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: 还有漏题的。
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: 感觉这种都挺普遍的。
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: 我看老师的做法就是：数学每天做口算，语文抄写课后词语 n遍。 强调做题和考试时，重视检查（检查一道
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发自「今日水木 on MI 8」
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FROM 222.131.26.*
我现在每天晚上看孩子的铅笔盒里的铅笔使用情况，判断在学校写字量，写得多在家里一般就不学了
【 在 Leisi 的大作中提到: 】
: 我娃小一时比这频率还低些，一学期就做了17页口算。可是还是近视了。
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: 唉 学校老师太相信做卷子的超能力了 复习周一天4张卷子
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FROM 223.72.43.*
那些每次考100的 应该有检查的方法，或者大量练习产生背诵的效果
老有人拿1+1来说事，其实1+1=2是背下来的。
【 在 Leisi 的大作中提到: 】
: 别说了，今天放学，为了缓解孩子压力，我自告奋勇替娃做卷子，回头娃检查，第一道题，两位数减法，就做错了。奇数-奇数居然得了个奇数。
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FROM 202.108.16.*
嗯 我自己也感觉，就实际工作和生活来说，检查可能是比强求一次做对更现实的方法。
前面有回帖也说，培养快速做完然后有时间检查的能力。
我观察和询问我娃，几个孩子好像都是有时100有时不能（100的次数多少之说），还真不知道（周围）哪个孩子每次都100的。
【 在 ma309385560 的大作中提到: 】
: 那些每次考100的 应该有检查的方法，或者大量练习产生背诵的效果
: 老有人拿1+1来说事，其实1+1=2是背下来的。
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FROM 223.76.221.*
你挺仔细的呢
我感觉孩子会受老师影响；
比如我娃本来是不喜欢每天做口算的（哪怕只需5分钟），可这学期可能老师总强调，我娃自己都觉得必须每天都做口算；让她不要做她都不敢
【 在 Wgl113 的大作中提到: 】
: 我现在每天晚上看孩子的铅笔盒里的铅笔使用情况，判断在学校写字量，写得多在家里一般就不学了
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FROM 223.76.221.*
不是抬扛哈，实事求是地说，我周围认识的孩子里，我认为性格算是认真的几个，也是95+的多，100分的情况少； 所以有此疑惑，觉得是不是只归为【马虎】不合适
不过帖子讨论这么多，已经知道大家的看法了，也很认同
【 在 zhangwei108 的大作中提到: 】
: 是性格，缺乏那种认真
: 发自「今日水木 on MI 8」
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FROM 223.76.221.*
我们小孩帮忙登记过学生成绩。他说过10个单元的同步练习册。最好的大概能全对7-8次。
一般检查也不会发现错误。估计那些厉害的小孩还有自己的一套检查方法
【 在 Leisi 的大作中提到: 】
: 嗯 我自己也感觉，就实际工作和生活来说，检查可能是比强求一次做对更现实的方法。
: 前面有回帖也说，培养快速做完然后有时间检查的能力。
: 我观察和询问我娃，几个孩子好像都是有时100有时不能（100的次数多少之说），还真不知道（周围）哪个孩子每次都100的。
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FROM 202.108.16.*