语文现在基本就是阅读写作两大块
感觉小学阶段可以海量阅读为主，初中再雕琢细节技巧

【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 我当年就是语文不行，所以对这事耿耿于怀。特别怕孩子语文不好，娃目前一年级，也看不出好坏。字基本上倒是都认识，词汇量也大，但是现在的娃差不多都这样。我也不知道该怎样引导她了，书买的很多，但是我也不知道买啥样的合适。很想引导孩子又不知从何入手
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大量阅读，看图写话练手
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1.小学和中学文言文和古诗词背起来，这条我家执行的还凑合，目测算是培养了点儿语感。版上推荐读《古文观止》，我买了一本刚看了开头，效果未知。
2.买一本《教材详解》帮助孩子预习和复习课文，拔高眼界。
3.买一本阅读理解书，带着孩子一起做，和答案不一致的地方，可以适当讨论一下，需要注意的是，答题模式要以学校为准，有的课外书不一定是校内的标准答案，这是语文最闹心的地方，正着说反着说都有理。


【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 我当年就是语文不行，所以对这事耿耿于怀。特别怕孩子语文不好，娃目前一年级，也看不出好坏。字基本上倒是都认识，词汇量也大，但是现在的娃差不多都这样。我也不知道该怎样引导她了，书买的很多，但是我也不知道买啥样的合适。很想引导孩子又不知从何入手
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首先，最关键的是投入的绝对时间，时间不够方法再先进有没用，学习说到底是日积月累，尤其是语文这样无范围的学科。
其次，选择方法，比如阅读方法就分精读和泛读；
      阅读材料分古文和现代文，现代文又分为记叙文、议论文、说明文、散文、小说和诗歌等等。
      阅读方式也分为默读和朗诵
      。。。。。。
      除了阅读，还有语基、阅读理解、写作等等，训练材料有各种教辅，练习方法也有侧重不同。


往下就是目标，怎么界定提高语文成绩？
是针对当前、短期未来还是长期未来，是改善某个弱项补短板还是强化某项语文能力长板，针对是短期的成绩还是中、长期的成绩。

每项练习都是好的，但是每项针对练习也有局限，最重要的是时间更支持不了，所以回到开头了，预期关注方法，不如关注时间。
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聊斋是仿写史记
初中生，史记有些可以看了
记得以前是初三学 陈涉世家
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 有个海淀牛蛙家长说，学习文言文始于聊斋，终于史记。
: 正好家里有聊斋、史记，所以带娃践行了。
: 聊斋读了考城隍、耳中人、尸变3篇，一至二天读1篇，我读，他看，带读几十篇后让他自己阅读。
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