没必要，都弄成这个气氛了就更没必要。
轻松下来，多听几遍，就自然能背了。

【 在 yypeking 的大作中提到: 】
: 闺女五年级，每周上乐读英语，妈妈要求她每周背乐读英文课文。其实课文很短，但每周都要背一天时间都背不下来。
: 闺女脑子还算好使，但每周背英文课文已经成为梦魇，家里气氛一到周末就很紧张。
: 想请问一下，这么大的孩子是都不背什么课文吗？有那么难吗？
: ...................
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背的最高境界是不背。心理学上记忆的关键是：1)放松；2）理解；3）多感官调用；4）复述策略；5）多次复现。

大家提到的方法基本都是基于上面3）+4）+5），但是1）和2）是基础。

所以要看你家孩子的困难在哪里，如果是2），理解不了每句话内部的机构，之间的结构（所谓英语思维我理解大概也是这个意思），没有建立逻辑而死记硬背一定会忘，忘得多了就自我怀疑失去自信恶性循环失去了1）了。

自己给自己建立逻辑，说得通才能记得住，比如英语很容易忘记从句或者状语或者定语，这很正常啊，说明孩子注意力分配给到主谓宾了，发现错误的规律，认识到这个问题，有意识调节一下，把注意力更多分配给为什么这里要有一个定语，没有会怎么样？把这些细节琢磨明白就忘不了，而且是一辈子忘不了。

【 在 yypeking 的大作中提到: 】
: 闺女五年级，每周上乐读英语，妈妈要求她每周背乐读英文课文。其实课文很短，但每周都要背一天时间都背不下来。
: 闺女脑子还算好使，但每周背英文课文已经成为梦魇，家里气氛一到周末就很紧张。
: 想请问一下，这么大的孩子是都不背什么课文吗？有那么难吗？
: ...................
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中文要好一些，但是也有类似的现象。

比如三四岁背古诗，听三遍就能复述。这是声音记忆。

长大了十岁十一岁反而要十几遍都背不下来，是儿童记忆力在形成逻辑记忆的过程中出现了短暂的混乱(在声音、图像和逻辑中反复横跳)。

一般到十二岁，逻辑思维形成之后，就会背得很快了。

【 在 yypeking 的大作中提到: 】
: 标  题: Re: 五年级背英语问题
: 发信站: 水木社区 (Sat Apr 30 22:02:42 2022), 站内
:
: 中文背诵也有这个过程吗？
: 【 在 Lcsccc 的大作中提到: 】
: : 背不下来是很正常的事情。  
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: : 五年级学生的记忆力刚从图像记忆转入逻辑记忆，但是没有形成英语逻辑思维能力，处于思维混乱时期——这是双语学习必然存在的弊病。  
: :  
: : 课文其实没必要背，但是要多读，耐心等待逐步形成英语思维
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: 发自「今日水木 on iPhone X」
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: ※ 来源:·水木社区 http://www.mysmth.net·[FROM: 111.194.222.*]
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修改:Lcsccc FROM 114.253.33.*
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我家10分钟内能搞定，刚开始可以看着中文背，之后再独立背，应该就很快
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你是专业人士吗？我发现你说得挺对的。


经过观察，背新概念的能力，1和年龄有关，2和智商也有关。

我发现本地的新概念班，4年级以后才有，低年级没有，当时我家2年级，很想学，全市都没有这样的班。当时我找老师问了，为什么不开低年级段的，老师说，孩子背不下来语法，课文。并且我还观察了仅有的4年级开班的，教得特别慢，新一，30课一个学期。
当时，我觉得它们太慢了，嫌弃。后来想，初中开始，各个学校才系统地学英语，还是有内在教育规律的。
各个城市，虽然小学也在学英语，但是，仔细了解的都知道，那水平，也就最多初一到初二英语水平，还学那么多年。

因此，揭露了一个残酷的事实，别看外边外语培训机构那么多，都学了些简单的内容，简单重复，对大多数人小学学英语天花板很低。

2.但是有些智商高的，确实，一二年级就能学到别人5，6年级水平，花的力气很小。还有像小乖这种牛娃，3年级，4年级学新概念2，3，还背下来了，一点障碍没得。普通孩子根本做不到3年级背新2，普通中上的孩子，4升5暑假，新2，花一天时间，能背一篇已经顶天了，全天都在背，就这水平。同一个孩子，到6年级，新2，一篇课文，分两天读，每天读15分钟，两天就能流利背出来。

这是非英语母语的孩子。如果是在有语言环境的，或者国外生活，不在我讨论的范围内。

【 在 Lcsccc 的大作中提到: 】
: 背不下来是很正常的事情。
: 五年级学生的记忆力刚从图像记忆转入逻辑记忆，但是没有形成英语逻辑思维能力，处于思维混乱时期——这是双语学习必然存在的弊病。
: 课文其实没必要背，但是要多读，耐心等待逐步形成英语思维
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