- 主题:语文作文到底怎么学啊?真的愁了
多修改作文,第一步千万别要求修辞,先把意思表达清楚,条理化是核心,这一步达到后,再要求文法,不然,孩子就彻底乱套了
表达手法和修辞手法,本就是更高的要求,可以先把主谓宾写明白,保证句子是完整的,句子和句子之间是有关系的,段落和段落之间是有联系的。先把这一步完成,然后再要求修辞,这里写的不够生动,那么我们扩扩句子,扩扩段落,那里文字太过直白,那么我们换换词语,调调语序。
这个过程看似复杂,反而效果是最实在的。
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修改:returnboat FROM 125.33.204.*
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【 在 sunshinehere 的大作中提到: 】
: 谢谢。我今天貌似就把孩子弄乱套了,一直在跟他强调别忘了修辞,细节描写(该单元写作要求)后来他说我把他整的彻底不会写了。
: 所以正确做法是让孩子按自己想法独自写完,然后我再和他一起讨论怎么修改,再完善一遍?
: 我一般是坐他旁边,他想好一段跟我口述下,我教他哪里需要改动,再动笔,写完就不改了,是不是不对?真的凌乱了,该怎么辅导。。。
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我家作文是起码改三遍。文章不要怕改,修改是标准流程,只是现在学校不强调,不要相信文不加点这事儿。家长可别要有误区,别一下子压上去,孩子就乱了,按照流程走,第一步就是写明白,写明白之后再谈修辞文法。
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FROM 125.33.204.*
【 在 yunfeifei 的大作中提到: 】
: 孩子能坚持改三遍作文就不会差。
我是学美国学生的写作要求,把revise部分强化的很重。
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FROM 125.33.204.*
【 在 sunshinehere 的大作中提到: 】
: 我都怀疑是否阿斯伯格,大部分时间关注自己感兴趣的领域,对人事的观察很缺乏,遇到写人的文章束手无策,不提醒他想不到任何素材。是不是平时多提醒这方面
: - 来自 水木社区APP v3.5.5
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别怀疑什么病,目前可以判断的是认知敏感方向,对自然的东西强过人事,这是天赋的孩子很一贯的表现,可以适当注意一下引导。
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FROM 125.33.204.*
【 在 webknight 的大作中提到: 】
: 我家有同款理工娃,也是三年级男娃,说说我家的情况吧。
: 1.操作层面,告知具体的步骤。理工男逻辑性比较强,所以我把作文归纳为几个步骤,让他一步一步做。他本身比较严谨,对于明确的步骤执行起来比较容易,比天马行空地想要容易一些。
: (1)主题。写作文之前,先想好关键词。比如写人,关键词可以是“美丽”、“勤劳”。后面全文都要围绕这个主题写,不能过于发散。对于小学生,我觉得围绕一两个词就行了,不能太过发散,目前这个阶段孩子还hold不住复杂的文章。
: ...................
赞~这个回答很有启发性。
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FROM 125.33.204.*
【 在 sunshinehere 的大作中提到: 】
: 谢谢。我今天貌似就把孩子弄乱套了,一直在跟他强调别忘了修辞,细节描写(该单元写作要求)后来他说我把他整的彻底不会写了。
: 所以正确做法是让孩子按自己想法独自写完,然后我再和他一起讨论怎么修改,再完善一遍?
: 我一般是坐他旁边,他想好一段跟我口述下,我教他哪里需要改动,再动笔,写完就不改了,是不是不对?真的凌乱了,该怎么辅导。。。
: ...................
可以考虑发一个孩子的文章或者文章段落,看看到底可以怎么做修改。
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【 在 duoduo421 的大作中提到: 】
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: 非常赞同,我家娃三年级的时候写作业就是这么练过来的,一篇作文至少是改三遍,至少3小时以上,从改每一句话到段落。小学生主要写记叙文,改多了孩子基本掌握了记叙文的写作要求。
其实,这样修改文章看上去复杂,其实很省力,篇数不会很多,孩子就能够掌握语言应用的基本流程和基本手法,很值得的。
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FROM 125.33.204.*
【 在 lgt2018 的大作中提到: 】
: 赞干货贴。搭车想问问,小学时觉得作文还行,初中反而不行了,应该怎么辅导。
其实,从问题中,不太好判断,到底什么是行,什么是不行,更不知道到底是立意、结构还是写作手法、语言方面,表现欠佳,所以,没法给出更好的建议。
一般说来,初中阶段开始,会考虑更深的立意,会引入更多的思维,或许这两个方面,相对于小学阶段,更容易出问题一些。
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