这几天居家办公，家人在教小学二年级的娃时非常急躁，感觉她没有站在孩子的思维能力上去考虑。比如说她讲了一道题，然后就马上让孩子去做，孩子可能有点懵，还没有想清楚，她就大发雷霆，孩子反倒不知道如何是好，不清楚如何去做了。

我与她沟通几次，她还非常自信，认为自己的方法正确。我说我去辅导，她还不干，说我不清楚孩子的能力，想起一出是一出。

这个怎么破。
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FROM 123.120.220.124

有没有考虑过一个事情
不是她不想，是不能
在教学过程中随时判断孩子懂了多少
或者说难点可能在哪
这事不是说“你用心点啊”就会教了

所以对于你，也别说“别急别吼”
如果可能
你预先迅速看一遍，判断孩子妈容易卡在哪
打几个标记试试


【 在 chaotic 的大作中提到: 】
: 这几天居家办公，家人在教小学二年级的娃时非常急躁，感觉她没有站在孩子的思维能力上去考虑。比如说她讲了一道题，然后就马上让孩子去做，孩子可能有点懵，还没有想清楚，她就大发雷霆，孩子反倒不知道如何是好，不清楚如何去做了。
: 我与她沟通几次，她还非常自信，认为自己的方法正确。我说我去辅导，她还不干，说我不清楚孩子的能力，想起一出是一出。
: 这个怎么破。
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FROM 92.184.117.*

个人感觉，她语文和英语不错，但是她数学是个渣，教数学也比较机械。

个人理解数学必须懂思维模式，比如5只兔子，每个兔子4条腿，一共几条腿，这个问题为什么要用乘法。如果孩子能用连加5个4，算出20条腿，个人觉得也不错，这是最基本的思考方法，一共有几个，就是加在一起嘛。这时候，如果引导一句，是不是用5*4，算得更快一些，或者5个4连加，就可以用5*4表示。这样不是就加深了孩子对于加法和乘法的关系了嘛！

而不是数这道题，必须用乘法，记住。




【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 有没有考虑过一个事情
: 不是她不想，是不能
: 在教学过程中随时判断孩子懂了多少
: ...................
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FROM 123.120.220.124

所以你觉得她最容易卡在哪，你怎么引导她呢

【 在 chaotic 的大作中提到: 】
: 个人感觉，她语文和英语不错，但是她数学是个渣，教数学也比较机械。
: 个人理解数学必须懂思维模式，比如5只兔子，每个兔子4条腿，一共几条腿，这个问题为什么要用乘法。如果孩子能用连加5个4，算出20条腿，个人觉得也不错，这是最基本的思考方法，一共有几个，就是加在一起嘛。这时候，如果引导一句，是不是用5*4，算得更快一些，或者5个4连加，就可以用5*4表示。这样不是就加深了孩子对于加法和乘法的关系了嘛！
: 而不是数这道题，必须用乘法，记住。
: ...................
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FROM 92.184.117.*

个人的理解啊，只说个人感觉
因为你说的是居家网课
所以是有教学进度有课表的
完成一项有下一项
所以她的方法，可以说适应居家上课节奏
告诉你用乘法了五乘四等于二十
数学做完该换语文了，抄生字走起

你的教法，讲原理，适合周末在家亲子娱乐教
时间不好控制
教着教着就发散了，可能聊天就聊跑了

所以解法可能是这样
你看看课程进度，周末提前你教
预先把原理讲了，再留点时间给孩子消化
你的教法很棒
真上课时，老师有进度要求的啊
叫今天交作业就立刻完成
那就娃妈的方法利落解决，她也很棒

【 在 chaotic 的大作中提到: 】
: 个人感觉，她语文和英语不错，但是她数学是个渣，教数学也比较机械。
: 个人理解数学必须懂思维模式，比如5只兔子，每个兔子4条腿，一共几条腿，这个问题为什么要用乘法。如果孩子能用连加5个4，算出20条腿，个人觉得也不错，这是最基本的思考方法，一共有几个，就是加在一起嘛。这时候，如果引导一句，是不是用5*4，算得更快一些，或者5个4连加，就可以用5*4表示。这样不是就加深了孩子对于加法和乘法的关系了嘛！
: 而不是数这道题，必须用乘法，记住。
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