- 主题:娃对数学的感悟
没那么脆弱，我也是在不断成长的人生中总结经验发展认知的，而且也不是说娃学了陈老师的课，数学就好了，可能认知到了，知识的卡点在上课过程中无意间老师一语惊醒梦中人了也说不定，就像很多人说的知识碎片娃链接起来了。 想起看过一段话，大意是人生分为几个阶段，一无所知，一知半解，无所不知，到最后也不知道自己到底知道什么不知道什么了。
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【 在 pennyzoe 的大作中提到: 】
抱歉啊，在网上口无遮拦惯了，依着自己的判断直接给了怀疑。
祝贺你，能找到因材施教的优秀老师很不容易，数学拉起来的同时语文
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孩子已经很好了，开窍的娃最难得，未来可期
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 没事儿，发娃这篇文章让我很惊讶娃对数学的理解，客观深刻而且结合了娃自身的经历，是娃六年里的优秀学后感，想想娃小的时候上外教课，当老师问起最讨厌哪门功课的时候，娃回答数学，最喜欢什么的时候回答数学，因为字少图多，傻萌傻萌的，一眨眼就长大了小学毕业了，虽然将来怎么样我说不好，但家长做好托底，三观正不违法就让娃自由发挥了。
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就这个我还想多说几句，我只是认可陈老师的这个爱上思考系列的课程，其他课也没上过，无从评论，但那个思辨课我试听过一节，就不太认可，可能跟老师的教学方式风格有很大关系，学习无论什么慢就是快，比如语文阅读课，我个人觉得同样北大的邵鑫就比陈周讲的更容易接受，所以适合的老师比所谓好的老师更重要。
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【 在 pennyzoe 的大作中提到: 】
抱歉啊，在网上口无遮拦惯了，依着自己的判断直接给了怀疑。
祝贺你，能找到因材施教的优秀老师很不容易，数学拉起来的同时语文
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FROM 223.104.42.*
【 在 fifthbeatles 的大作中提到: 】
: 可以看下孙维刚老师的书，如果嫌买书麻烦，搜百度也可以，看视频《师魂》也可以，b站就有。
: 孙老师当年在东城22中（普通中学，非重点）做了三轮教学实验，第三轮班上55%上了清北，还有拿到国际奥数金牌的学生。要知道，这些孩子都是重点校录不上的学生。核心是思维启发，重视体育、重视睡眠、重视德育（因为他还是班主任）。具体讲技术层面，因为我家还没上过，年龄不够，我了解到的是，重视原理，不刷题，重视笔记追记，而不是当堂记录，重视思维深度而不是知识点。
: 比如我记得网上陈硕老师的课讲：车轮为什么是圆的，方的行不行？还有疫情后用电脑给孩子们跑感染传播率的数据……主要是建模思想吧。具体您可以b站搜一下。
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有这么牛的老师啊！
你说的这些全和我自己琢磨追求的一样，唯一不同的就是我们不做笔记，但追记感觉很不错，
资料有：孙维刚的书、视频《师魂》 就这些吗？
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修改:scubawh FROM 221.223.195.*
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【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 就这个我还想多说几句，我只是认可陈老师的这个爱上思考系列的课程，其他课也没上过，无从评论，但那个思辨课我试听过一节，就不太认可，可能跟老师的教学方式风格有很大关系，学习无论什么慢就是快，比如语文阅读课，我个人觉得同样北大的邵鑫就比陈周讲的更容易接受，所以适合的老师比所谓好的老师更重要。
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我要去了解一下，和我观点一样，慢就是快
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FROM 221.223.195.*
lz推荐一下语文阅读课呗
【 在 Evazhang727 (Evazhang727) 的大作中提到: 】
: 就这个我还想多说几句，我只是认可陈老师的这个爱上思考系列的课程，其他课也没上过，无从评论，但那个思辨课我试听过一节，就不太认可，可能跟老师的教学方式风格有很大关系，学习无论什么慢就是快，比如语文阅读课，我个人觉得同样北大的邵鑫就比陈周讲的更容易接受，所以适合的老师比所谓好的老师更重要。
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《孙维刚初中数学》（学生看）、《孙维刚高中数学》（学生看），应该也有相应的录播课。
还有三本讲教育方法的书（《我的三轮教育改革试验》等），以上都是北大出版社出的。
02年因病去世了，那个年代影像作品不多，《师魂》还是老师去世后拍的。
先把这些看完再说吧。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 有这么牛的老师啊！
: 你说的这些全和我自己琢磨追求的一样，唯一不同的就是我们不做笔记，但追记感觉很不错，
: 资料有：孙维刚的书、视频《师魂》 就这些吗？
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修改:fifthbeatles FROM 219.142.144.*
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你娃语文真好
我只有这个感叹了 我教学也能到这个水平 可惜我娃没这个感悟
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修改:FMR FROM 123.113.230.*
FROM 123.113.230.*
说来惭愧，我娃中文阅读写作也不好，尤其是作文六年基本都是网上抄的，但抄也有原则的，比如至少查找3篇文章，东凑西拼的，也要有些自己的思想意识，经历，行为在里面。
现在的娃们生活的时代不一样了，以前我也纠结是否一定用纸质书或请老师去提升阅读能力，后来现在也想通了，时代不同了，娃们的接收信息渠道也不一样，语言的学习都是相通的，只是家长要过滤掉不良碎片信息。我娃不近视，所以支持影像，声音，电子书的学习。
阅读和写作就是输入和表达的过程，尤其是小学阶段的孩子想学好不容易，因为阅历与经验不够，家长要做的是引导，1.保持住娃的好奇心2.发展想象能力，知识的迁移能力，3.联想能力，适当场合的搭配应用能力，4.逻辑能力5.补充常识知识，6.家庭讨论。
说起来简单做起来难，举个例子娃读一篇文章，叶广芩的耗子大爷起晚了，按照灰姑娘国外老师的引导方法就可以，如果不知道可以搜一下，主要讨论人物，那个时代的耗子丫丫放到现在跟你的生活有重合点吗？为什么，最终得出结论，哪个时代每个人的童年都有童趣，而不是干巴巴的老师让写个命题作文童趣。
好奇这真的是叶广芩小时候的亲身经历吗？查找作者生平，教育背景，成长经历，也可以了解人生是多变的，一个下乡插队的赤脚医生成为京味作家，顺便普及时代背景知识，下乡，改革到今天的经济发展，我国经历了几代领导人。
哪个细节最让你记忆深刻为什么，想象005被喂辣椒面的时候，这样的场景合乎情理和逻辑吗？这样算虐待小动物吗？你吃辣椒的神情跟005有那些异同？老多晚上不睡觉的时候，你是他该怎么办？怕尿床的老多尴尬时刻你有过吗？
反正读完了就要不停的思考输出，常识科普的要读的广，小学阶段大概有个逻辑基础，分得清事实，想象，证据，观点，判断稍微复杂场景下娃作为期中一员，看问题的角度和方法，试图利用自己的语言和行为影响别人，说服别人，高年级再进一步提升。故事小说要结合娃已有的经历去引导，想象你是作者会怎么写，为什么这么写，为什么福尔摩斯，东野圭吾的书比其他小说更吸引人们，侦探小说内容本身就是根据不同线索的推理过程，那其他文章呢？有类似的线索吗？有点啰嗦，凑合看吧！
阅读课嘛！我还没找到适合娃的老师，娃平日跟着学校的阅读理解扣分一般在5分左右，提分目前也不在规划之中，而且初高中都是有采分点的，学校老师也会教。先顺其自然吧！
如果你实在要找老师，教什么不重要，分享跟娃小时候相似的经历和感悟可能对娃的影响更大，这个似乎家长就能做到，亲子共读，多聊天吧！
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【 在 shuwa 的大作中提到: 】
lz推荐一下语文阅读课呗
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娃还小，也许哪天就能给你一个大大的惊喜呢！要善于发现娃的闪光点
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【 在 FMR 的大作中提到: 】
你娃语文真好
我只有这个感叹了 我教学也能到这个水平 可惜我娃没这个感悟
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