家有男孩，刚满6岁，对数学有一点兴趣，学习积极性也有，但是特别粗心大意。一周前在家自学完了二年级上册的数学（二年级上内容很简单，只是加减乘，仅仅停留在九九乘法表的范围内，不难，非鸡血娃），本周主要是给他在网上下载了几套期末考试卷子，让他做一做，做个巩固。
    昨天晚上的卷子差点把我气死，全是粗心大意写错的。难的没做错，都对着，错的全是顶顶简单不该错的。
    需要拐一点弯、动动脑子的，能做对，比如这样两个题：1.3个小朋友一起玩，每2个人要握一次手，3人一共握了几次手？他选的是3次，他说假设有A、B、C三人，应该是AB握手、BC握手，然后AC握手，所以一共是3次。2.如果一栋楼有9层，每层高4米，那么住在8楼的小朋友离地面多少米，他写的答案是4*7=28米。这两题做对了。
    做错的是啥？1.口算题。7÷7=   ,他填49，他说看错符号了;2.一段绳子30米，可以剪成几段6米长的绳子，他写24，他说看成了30米长的绳子减掉几米是6米了；3.画了3排三角形，分别有3、6、9个，问他一共有多少个三角形，他填一共（18）个，填空填对了，下面的乘法算式却写成了：3*6+9=18，我问他为什么，他说因为本来是想写3*6=18，但是写到一半忘记自己写的是乘法，以为自己写的是3+6+9了。
    我昨天晚上狠狠批评了他这种行为，孩子也感觉神情有点落寞。说狠了，我怕他消极，没学习兴趣了；不说吧，这粗心大意确实很要命，就昨天这张卷子，因为以上类似的看错、忘记等原因，总共错了11道题。
    我一个晚上没睡好，不知道怎么办。粗心大意，到底是他确实没注意，还是基本功不扎实？我到底该不该批评孩子？该不该继续教育孩子改正这些问题？还是等孩子心智发育成熟一些之后再说呢？
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FROM 1.202.202.*

你操之过急了吧
握手这个，你找个大学生，都有可能错呢
【 在 Qlisa 的大作中提到: 】
:     家有男孩，刚满6岁，对数学有一点兴趣，学习积极性也有，但是特别粗心大意。一周前在家自学完了二年级上册的数学（二年级上内容很简单，只是加减乘，仅仅停留在九九乘法表的范围内，不难，非鸡血娃），本周主要是给他在网上下载了几套期末考试卷子，让他做一做，做个巩固
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:     昨天晚上的卷子差点把我气死，全是粗心大意写错的。难的没做错，都对着，错的全是顶顶简单不该错的。
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FROM 219.236.112.100

    那我该咋办？放弃吗？让他继续每天玩？其实现在也就是每天30分钟的数学而已。


【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 你操之过急了吧
: 握手这个，你找个大学生，都有可能错呢
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FROM 1.202.202.*

     想起抖音上有个大学老师做的视频，上大学的很多孩子表示，如果当年父母干预的少些，会有更好的成绩，有上更好的学校.
     还有一些孩子私下交流发到网上，父母皆是祸害
【 在 Qlisa 的大作中提到: 】
:     家有男孩，刚满6岁，对数学有一点兴趣，学习积极性也有，但是特别粗心大意。一周前在家自学完了二年级上册的数学（二年级上内容很简单，只是加减乘，仅仅停留在九九乘法表的范围内，不难，非鸡血娃），本周主要是给他在网上下载了几套期末考试卷子，让他做一做，做个巩固
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:     昨天晚上的卷子差点把我气死，全是粗心大意写错的。难的没做错，都对着，错的全是顶顶简单不该错的。
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再过7，8年就不再焦虑迷茫了，因为习惯了
【 在 Qlisa 的大作中提到: 】
: 家有男孩，刚满6岁，对数学有一点兴趣，学习积极性也有，但是特别粗心大意。一周前在家自学完了二年级上册的数学（二年级上内容很简单，只是加减乘，仅仅停留在九九乘法表的范围内，不难，非鸡血娃），本周主要是给他在网上下载了几套期末考试卷子，让他做一做，做个巩固。
:     昨天晚上的卷子差点把我气死，全是粗心大意写错的。难的没做错，都对着，错的全是顶顶简单不该错的。
:     需要拐一点弯、动动脑子的，能做对，比如这样两个题：1.3个小朋友一起玩，每2个人要握一次手，3人一共握了几次手？他选的是3次，他说假设有A、B、C三人，应该是AB握手、BC握手，然后AC握手，所以一共是3次。2.如果一栋楼有9层，每层高4米，那么住在8楼的小朋友离地面多少米，他写的答案是4*7=28米。这两题做对了。
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