【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 本来不想老发帖了，但是看有人说蛮喜欢看我的贴，那我说说最近的一点小感悟。其实曾经向宿舍一个大牛请教过，她说她从小爷爷奶奶（高知）就是带领她在心理上藐视困难，在战术上重视困难。
:     为什么说起这个，因为看前几天版上讨论鸡兔同笼是否列方程讨论的热火朝天，很多人觉得孩子可能抽象思维不行，难以理解，于是没用方程，我的想法是学会了方程的思维，今后很多问题都可以用方程解决。于是带领孩子学方程，最开始她也有点小抵触，说为什么非的假设啊，我说因为我们真的不知道它是多少，所以就假设呗，最开始是一元一次方程，很快能掌握，然后二元一次方程，其中一个未知数换算成另外个未知数的时候一下有点反应不过来，孩子有点受挫，然后又给她讲解换算的原理，练习了题，后来就差不多掌握了。现在做53和尖子生，遇到类似的未知数的问题，她已经会去假设未知数然后求解了。
:     还有比如听写单词，很多家长觉得这简直是不可逾越的鸿沟，其实我家最开始听写单词时，5个能错起码3个，但是没放弃，差不多也就过了半个月情况得到了大大好转，现在听写5个单词，能对差不多4个，另外一个就是一点小错误。
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好，说得好。
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FROM 103.192.84.*

【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 本来不想老发帖了，但是看有人说蛮喜欢看我的贴，那我说说最近的一点小感悟。其实曾经向宿舍一个大牛请教过，她说她从小爷爷奶奶（高知）就是带领她在心理上藐视困难，在战术上重视困难。
:     为什么说起这个，因为看前几天版上讨论鸡兔同笼是否列方程讨论的热火朝天，很多人觉得孩子可能抽象思维不行，难以理解，于是没用方程，我的想法是学会了方程的思维，今后很多问题都可以用方程解决。于是带领孩子学方程，最开始她也有点小抵触，说为什么非的假设啊，我说因为我们真的不知道它是多少，所以就假设呗，最开始是一元一次方程，很快能掌握，然后二元一次方程，其中一个未知数换算成另外个未知数的时候一下有点反应不过来，孩子有点受挫，然后又给她讲解换算的原理，练习了题，后来就差不多掌握了。现在做53和尖子生，遇到类似的未知数的问题，她已经会去假设未知数然后求解了。
:     还有比如听写单词，很多家长觉得这简直是不可逾越的鸿沟，其实我家最开始听写单词时，5个能错起码3个，但是没放弃，差不多也就过了半个月情况得到了大大好转，现在听写5个单词，能对差不多4个，另外一个就是一点小错误。
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你们家几年级呀
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FROM 101.85.87.*

我们还是男孩，o(╥﹏╥)o。目前关系还好，每天妈妈需要克制。
【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 我觉得呀，我宁愿娃学习不好，也不要和娃的关系不好，因为我和父母关系就很疏远，我感觉是我一生的痛，还好可能是女娃还是比较乖。
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FROM 123.103.9.*

同意啊，孩子遇到了困难，家长应该多鼓励孩子，如果有能力就想更多的方法帮孩子克服困难。最差的情况是，孩子碰到了困难，家长先焦虑崩溃了，然后责骂孩子，甚至给孩子贴标签（笨、傻、智商不如自己）。这样孩子遇到困难没有畏难情绪才是怪事。。。

【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 本来不想老发帖了，但是看有人说蛮喜欢看我的贴，那我说说最近的一点小感悟。其实曾经向宿舍一个大牛请教过，她说她从小爷爷奶奶（高知）就是带领她在心理上藐视困难，在战术上重视困难。
:     为什么说起这个，因为看前几天版上讨论鸡兔同笼是否列方程讨论的热火朝天，很多人觉得孩子可能抽象思维不行，难以理解，于是没用方程，我的想法是学会了方程的思维，今后很多问题都可以用方程解决。于是带领孩子学方程，最开始她也有点小抵触，说为什么非的假设啊，我说因为我们真的不知道它是多少，所以就假设呗，最开始是一元一次方程，很快能掌握，然后二元一次方程，其中一个未知数换算成另外个未知数的时候一下有点反应不过来，孩子有点受挫，然后又给她讲解换算的原理，练习了题，后来就差不多掌握了。现在做53和尖子生，遇到类似的未知数的问题，她已经会去假设未知数然后求解了。
:     还有比如听写单词，很多家长觉得这简直是不可逾越的鸿沟，其实我家最开始听写单词时，5个能错起码3个，但是没放弃，差不多也就过了半个月情况得到了大大好转，现在听写5个单词，能对差不多4个，另外一个就是一点小错误。
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修改:rebeccazzbit FROM 123.113.227.*
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