这个思路真是清奇：
题目：1/2和4/5比大小
解答：
1-1/2=1/2
1-4/5=1/5
而1/2＞1/5
被减数相同，差越大，减数越小
所以1/2＜4/5

BTW：一个刚刚接触分数的孩子

通常我会扔给他一道对他来说稍稍超纲的题，然后独自去憋一憋自己，为难一下自己
做的出来做，实在做不出来了再来问我
有时候做不出来，就来求救
有时候天马行空的思路，歪到姥姥家去了，哈哈哈
有时候确实跟正统的解题思路不同，因为局限性，孩子只能用已有的知识去解决“超纲”的问题
也许养育孩子的幸福就在于此吧：透过孩子的幼稚视角来看这个世界



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FROM 61.48.5.*

是的，小小娃特别会化整为零的思路，蚂蚁搬家、蚕食的方式解题
哈哈哈哈哈
【 在 sky123450x 的大作中提到: 】
: 哈哈，我们家娃也是思路清奇
: 有次吃饭6个人花了480，问她平均每人多少钱，她的算法是
: 480太大了，先算一半的，就是240，240还是大，再分成两份，每份120是3个人的，3*4=12,所以是40，再算上另一半的，就是每人80
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FROM 61.48.5.*

想的过多了， 逻辑思维本来就有多种途径。 怎么是幼稚视角。 只是思维不够丰富， 找了一条自己理解大人又觉得太绕的途径。
【 在 connie 的大作中提到: 】
: 这个思路真是清奇：
: 题目：1/2和4/5比大小
: 解答：
: ...................
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FROM 167.220.2.*

朝纲的题目会逐渐损害正常的逻辑。尤其，孩子没有找寻新工具途径的时候，他实际上已经有了解决问题的正确思路，结果没法获得这个新工具去验证这个思路。各种歪门的思路无法应该后期各种学科的学习。个人观点。

【 在 connie 的大作中提到: 】
: 这个思路真是清奇：
: 题目：1/2和4/5比大小
: 解答：
: ...................
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FROM 123.121.81.*

不应该是 1/2=0.5，4/5=0.8， 0.8大于0.5吗
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FROM 114.247.186.*