- 主题:Re: 现在的选三好之类的,好孩子为啥选不上
选啥呀?你成绩不好,没资格。和来票数一说。你都没在投票环节里
【 在 canper 的大作中提到: 】
: 倒是,有哪科没及格的会被淘汰,不过选的时候没人会去关注谁谁谁哪科不及格,最后选上了直接淘汰掉,按票数顺位。
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FROM 120.244.192.*
总结的很全面
现在这个三好和争章本来就是个捷径。
学习和体育本来就是可以量化的,有市级奖项可以额外折算几票比较合理。
德育是苦于无人给每个孩子打分,最终变成的人缘分,这个也无可厚非。
但是把三好变为人缘一好,也没看出来是进步,还不如直接看量化成绩,德育有违纪的一票否决。
或者量化成绩为门槛,排前15的再来比人缘
有能力走上的都说凭孩子实力。
真实的实力怎么样呢?家长自己心里应该有数。
还有人说评上的肯定比没评上的好,更是不值一哂。
【 在 Wackyyy 的大作中提到: 】
: 我发现每次这个话题出来
: 都是选上和落选的大战
: 当选的觉得制度非常公平自家孩子绝对优秀
: ...................
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FROM 119.167.21.*
是的,所以不想参与这种讨论了。最好是废除这种制度(但是可能吗?)
【 在 Wackyyy 的大作中提到: 】
: 我发现每次这个话题出来
: 都是选上和落选的大战
: 当选的觉得制度非常公平自家孩子绝对优秀
: ...................
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FROM 221.216.116.*
如果决定权在班主任手上,说明这班级和学校有点烂。
【 在 jinyong 的大作中提到: 】
: 决定权完全在班主任手上。
: 以前没关注这些烂事,孩子爱投谁,也不问,就当孩子过家家。
: 今年四年级,选班委和班干部,有好几个家长打招呼。和孩子聊了聊,他说了几个想投的人,让他自己决定投票。
: ...................
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FROM 120.244.192.*
【 在 txwd 的大作中提到: 】
: 成绩并不是唯一。三好学生要德智体美劳全面考察。
: 我不是老师,但如果我是老师,碰到两个同学,一个成绩第一,但啥都不管,而且还偶尔捣蛋。另外一个孩子成绩第二或第三,但纪律很好,还经常帮助班级做事,和同学关系融洽,那我必然希望第二个孩子当选三好。同学们选也是会选第二个孩子。
:
这个“好”其实很难区分
“德”,谁能说谁的德足够好,或者足够不好呢;没有标准,把打人了骂人了这些量化成指标也可以。
“智”,考试成绩吗,课内出题特别简单,基本全优
“体”,能筛出来一点点,但是良好大多数都能达到
往往成绩好的孩子,纪律、体育和助人为乐等都不差,成绩不太突出,这些也不会太差
也就是一个班里半数以上参选,只能选差的原因,这些所谓的标准,其实是没有什么标准的
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FROM 114.246.156.*
LZ,您说的这个现象,我在儿童版发过,被喷自己的孩子还是不够优秀。但实际上我跟老师沟通过,就是您说的这个现象,有的都是孩子家长在背后主导,因为三年区三好大概率是市三好,对点招有用
【 在 flytwo2 的大作中提到: 】
: 现在的选三好之类的,成绩好孩子(看起来有竞争力,老师同学家长都觉得不错应该当选)为啥选不上
: 因为班级一半以上的人有资格啊
: 比如有资格的30人,没资格的20人
: ...................
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FROM 223.104.41.*
就应该取消三好学生评选,每个孩子都有各自的闪光点。
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FROM 36.112.207.*
他这是班干部。还没到3好,3好老师决定权少了很多。
【 在 caojiaxuan 的大作中提到: 】
: 真相了。老师的引导作用非常非常非常重要,尤其是在选举前。
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FROM 120.244.192.*
并不是 我家班里的成绩好的有次次能选上的,也有票数低几乎每次都垫底的
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FROM 223.104.41.*
因为成绩顶多反映智这一好
【 在 budgie 的大作中提到: 】
: 并不是 我家班里的成绩好的有次次能选上的,也有票数低几乎每次都垫底的
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FROM 119.118.143.*