上学时代，我的学习成绩还不错，自然而然就觉得读书解题挺有成就感的，因为很容易看到正反馈。有一个理论说，为什么人们爱吃瓜子，因为磕一颗，马上就能吃到一颗，正反馈从不延时。
我很长一段时间把“努力念书——勤奋解题——考到高分——得到赞扬——信心满满”作为理所应当的流程，顶多认为这个正反馈相比起嗑瓜子，仅仅是略微延迟，但肯定不会缺席，所以我觉得拿这个理论来劝学是没问题的。
但成年以后慢慢又发现（特别是离开了从小到大的实验班——top校环境后），很多人确实不喜欢学习，有的没有放弃学习也仅仅是“坚持”，或者是被盯得紧。我就想起我一个很大的缺点，不喜欢运动，特别是不喜欢跑步。
也不知道是什么原因，我一跑步，稍微累点就容易头痛，类似于偏头痛那种，然后要一两天才能好。没有具体原因，查了很多次也查不出来，我自己猜说不定是某根小血管走向不太合理，血流动力学不太科学，总之呢，运动以后我就会痛苦。如果把运动比作学习，这件事情毫无疑问同样能带来很多好处，身体健康、强壮、有利于社交、分泌多巴胺、有助于心脑血管……，不亚于学习的好处，我也多次尝试过多坚持坚持，也许过了某个临界点，我就可以进入正反馈了，最长的时候是每天10公里跑了一年，那真是天天头痛，又咬牙坚持，最后差点抑郁了。
我想，可能不是所有人都能从特定的某件事情中获得快乐，即使是延迟快乐也不一定，或者说延迟获得的快乐甚至不足以补偿先期付出的痛苦，你付出1能得到10，他可能付出10才能得到1。所以，“努力学习你就会进步，然后你就会体会到学习的快乐”，不一定是成立的。
对于不同的孩子，咱们真的需要探讨，有哪些不同的劝学办法。
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修改:farhill FROM 223.104.38.*
FROM 223.104.38.*

隔天两公里开始呢


【 在 farhill 的大作中提到: 】
: 上学时代，我的学习成绩还不错，自然而然就觉得读书解题挺有成就感的，因为很容易看到正反馈。有一个理论说，为什么人们爱吃瓜子 ...
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嗯嗯。不同的人，通过某个事情，得到的感受是不同的。
懒人，肯定运动后产生的多巴胺不足，勤快的爱运动的，肯定是运动后得到的更多。
只要能得到好处，一定会乐意付出；只要得不到好处，就一定讨厌付出。
社牛的人，越与人交流越开心越愿意多交流；社恐的，越交流越难受越不愿意交流。

【 在 farhill 的大作中提到: 】
: 上学时代，我的学习成绩还不错，自然而然就觉得读书解题挺有成就感的，因为很容易看到正反馈。有一个理论说，为什么人们爱吃瓜子，因为磕一颗，马上就能吃到一颗，正反馈从不延时。
: 我很长一段时间把“努力念书——勤奋解题——考到高分——得到赞扬——信心满满”作为理所应当的流程，顶多认为这个正反馈相比起嗑瓜子，仅仅是略微延迟，但肯定不会缺席，所以我觉得拿这个理论来劝学是没问题的。
: 但成年以后慢慢又发现（特别是离开了从小到大的实验班——top校环境后），很多人确实不喜欢学习，有的没有放弃学习也仅仅是“坚持”，或者是被盯得紧。我就想起我一个很大的缺点，不喜欢运动，特别是不喜欢跑步。
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FROM 124.17.26.*

那么，为什么打仗呢？


【 在 farhill 的大作中提到: 】
: 所以前辈说，要带着兴趣去学习，这是有道理的。
: 现在的儿童教育，更重视“术”，而不是重视“道”。
: 高知普遍自己上道了（有的是自己看得通透，有的是稀里糊涂站上了潮头），忽视了自己的心路历程和历史大势。
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也没这么夸张，
鸡娃和不鸡娃的基本上是两个群体。

我有个亲戚，就是非典型海淀家长

【 在 byronichero 的大作中提到: 】
: 现在的儿童教育，就两个字“着急”。
: 全民都在着急。
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