- 主题:大家对目前的小学教材有什么想法没?
我感觉并不是启发孩子的好奇心或者培养孩子分析问题的方法。举一个简单例子:口算的横式,特别是3位数以上的口算训练,这种有意义吗?
--
FROM 183.229.196.*
三年级 人教版的啊。我昨天提出抗议,贱内让我去改教材!
【 在 lurh 的大作中提到: 】
: 首先,既然是教材,一定是面对最广泛大多数的,所以你说的啥啥都不是主要目的
: 其次,在减负的大背景下,哪个位面的教材能有这么难的三位数以上口算训练?
--
FROM 183.229.196.*
不能同意更多,就是靠大量作业,让娃忙得飞起,家长忙得飞起。为了掌握所谓知识,逼得家长不得不送到课外教辅机构。
【 在 dolphinyxnn 的大作中提到: 】
: 不仅是教材的问题,教育理念就是灌输式的。
: 发自「今日水木 on iPad 7Gen」
--
FROM 183.229.196.*
是您说的这种横式计算,那说明我理解有偏差。我想请教一下,三年级女娃,怎么能改善数学方面的能力,特别是分析能力。
【 在 shiguangshou 的大作中提到: 】
: 有没有一种可能,你所说的三位数以上的并不是口算?
: 不是所有横式都是口算,笔算也可以有横式的方法啊,如果从小学没有横式的练习,到初中代数式孩子得怎么适应呢?
: 前面有一位回贴很有意思,教育讨论的门槛真的很低,一拨回忆杀就可以让情怀打败现在的一切;但是门槛也很高,比如说计算不是小学数学的全部,还有几何,统计,综合实践;比如说一个知识点一次学完对孩子来说真的是不容易(不是指某个孩子,而是绝大多数的中国广阔大地上的普通孩子),以加减计算为例,现在一般是一年级做一百以内;二年级做三位数加减法;三年级学简单的分数(分母十以内的同分母分数)、小数加减法(一位小数);四年级学一般小数的加减法(小数位数两位以内);五年级学异分母分数加减法等,这些内容,怎么能让学生一下子都学完呢?
: ...................
--
FROM 183.229.196.*
对这种情况你怎么处理的?总不能让我刷题,把家长和娃都忙的飞起,当然除了牛娃。
【 在 unay 的大作中提到: 】
: 数学 感觉现在课堂上基础知识讲得不透 理论原理性的知识很快讲完了 马上进入刷题模式 作业一堆 做起来费力,费力啊?那再做多点题就好了 ,于是又加多点题来刷 。难怪说三年的内容初三上学期就学完。每天的数学作业 不少题目都是以前我们当年考卷最后大题的难度。
: 另外上课也不怎么用到教科书的 上完学的孩子 书本书很干净 语文也是没按书本顺序
: 物理好像课本讲得很简单 但我看题目却难得多
: ...................
--
FROM 183.229.196.*
谢谢,我跟贱内沟通一下方法问题。
【 在 shiguangshou 的大作中提到: 】
: 其实,数学书中有很多地方是指导思考方法的,教师一方面有多年的教学经验,另一方面有教学论的理论知识,再加上有教师用书的加持,是能够明白教材的编写意思,设计适当的方式展开教学的,家长们倒是直奔结果的多。
: 至于如何改善数学方面的能力,这个真得因材施教,当前遇到的困难是什么,表现如何,具体原因是什么,再做有针对性的讲解和必要的练习。练习,真的是必要就好,可不是越多越好。而且现在市面上太多不怎么样的练习册,做多了,既伤害孩子对学习的兴趣和感情,也浪费孩子的时间,还有可能被误导。
: 建议,首先了解一下数学书上每道题的目标是什么,做对了,薄弱的再找同题型做做就好。这其中的专业性还是有一些的,家长可以如果真想辅导功课,可以找本教师用书读读。
: ...................
--
FROM 183.229.196.*
我家也是普娃,我这边是妈妈辅导,我作为旁观者,我也着急。但妈妈的有些方法我不赞同,昨天还为此吵了一架。
【 在 unay 的大作中提到: 】
: 能怎么处理呢 娃太普通 也不愿意配合
: 我焦躁也没有 目前是假装什么也没发生
: - 来自 水木社区APP v3.5.6
--
FROM 183.229.196.*