- 主题:发现北京的成绩没有想像得高
分层教学应该配合流动机制，但是行政班很难变，所以其实这是走班的初心吧。
但是走班对中等偏下的孩子来说，少了监管和督促，成绩更容易变差，参见bdf。
很难有所有人都满意的方法。
【 在 xinjian 的大作中提到: 】
: 创新班的孩子每天都在做难题，降维打击
: 平行班的孩子哪怕天赋很高，也没经过这种训练
: 分层教学不都是好的，人为的过早划分了孩子为A、B、C层
: ...................
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不分层也有不分层的问题
很难让所有家长都满意
【 在 xinjian 的大作中提到: 】
: 他们只是不care，父母care
: 孩子care
:
: 有本书叫 帮孩子找到自信的成长型数学思维
:
: 就是给孩子保留可能性，意思是设计课程，同一堂课各个层次的孩子都能探索
:
: 而不是 在普通班的，有些吃不饱，浪费了潜质
: 在创新班的，有些方面跟不上（人很
: ..................
发自「今日水木 on iPhone 13 Pro」
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FROM 124.64.22.*
我觉得不能用大人的视角去要求孩子
【 在 shuang99 的大作中提到: 】
: 我在别的论坛也看有爸爸说数字题简单
: 是不是对娃来说其实也不算简单啊
: 发自「今日水木 on iPhone 13 Pro」
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FROM 114.247.188.*
我娃可能资质在他们学校属于B？
学校有2个实验班，后面若干个普通班
不流动
但是学校给了普通班孩子一个小小的机会
就是数学较好的，每周有40分钟的数学社团，和实验班孩子一起上课，做难题
我娃说收获很大
但只有40分钟而已
昨天在社团看到了新任年级第一，很羡慕
【 在 xinjian 的大作中提到: 】
: 创新班的孩子每天都在做难题，降维打击
: 平行班的孩子哪怕天赋很高，也没经过这种训练
: 分层教学不都是好的，人为的过早划分了孩子为A、B、C层
: ...................
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FROM 114.247.188.*
也对，我们学校也有，要好好利用下，娃没有珍惜
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 我娃可能资质在他们学校属于B？
: 学校有2个实验班，后面若干个普通班
: 不流动
: 但是学校给了普通班孩子一个小小的机会
: 就是数学较好的，每周有40分钟的数学社团，和实验班孩子一起上课，做难题
: 我娃说收获很大
: 但只有40分钟而已
: 昨天在社团看到了新任年
: ..................
发自「今日水木 on iPhone 11 Pro Max」
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一周只有这40分钟，她能和年级头部学生一起做难题
我问她是否跟得上，她说还行，好像很享受这个过程
【 在 xinjian 的大作中提到: 】
: 也对，我们学校也有，要好好利用下，娃没有珍惜
:
: 发自「今日水木 on iPhone 11 Pro Max」
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FROM 114.247.188.*
利用起来
【 在 xinjian 的大作中提到: 】
: 也对，我们学校也有，要好好利用下，娃没有珍惜
发自「今日水木 on iPhone 13 Pro」
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FROM 124.64.22.*
感觉大家都这么累，成绩也不高，太冤了。家长说累，学生说累，老师也说累，不知道
累哪儿了
【 在 pd 的大作中提到: 】
: 我试着解释一下：
: 是这样的，区统考的题目相对简单，你看优秀学校的自己的统练的卷子就知道难度其实挺高的。
: 另外，现在考试强调规范性，有的扣分不是因为不会，是因为步骤扣分了。
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那实验班和普通班的区别在哪里？就是难度不同么？
我们学校数学分完层后，
最高的那个进度和普通的完全不一样
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 我娃可能资质在他们学校属于B？
: 学校有2个实验班，后面若干个普通班
: 不流动
: ...................
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好的，谢谢您提供的第一手资料！
【 在 blueshell 的大作中提到: 】
: 走班是学院内走班，比如元培的就在元培学院走班，不会跟别的学院一起上课。
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