正解是，你太着急了。
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FROM 175.152.51.*

19×6+42÷7
孩子直接写的114+6=120
我说这题先算后面，就变成19×6+6=20×6=120。
孩子说哦，好吧。然后就说要干别的了。

我感觉自己干嘛要这么多事…

【 在 mondex @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
:
: 应该教
: 但是得在孩子能理解的前提下
: 【 在 omc 的大作中提到: 】
: : 娃做了一页计算题，有几道题的巧算他没看出来，是直接硬算的。我跟他讲了下怎样会更简便，娃觉得我啰嗦…

#发自zSMTH@TAS-AN00
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FROM 111.192.97.*

看来确实是我多事了
吃一堑，长一智，少说话

【 在 baiyuw @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
:
: 【 在 omc 的大作中提到: 】
: : 娃做了一页计算题，有几道题的巧算他没看出来，是直接硬算的。我跟他讲了下怎样会更简便，娃觉得我啰嗦…
: : 我觉得这些巧算的方法知道了不是应该非常开心吗？实在不明白孩子为什么会觉得不耐烦。难道我方法不对？求正确方法。
: : #发自zSMTH@TAS-AN00

#发自zSMTH@TAS-AN00
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FROM 111.192.97.*

是自己算的，用劈材力气算了好几道巧算题，让我觉得辜负了出题人

【 在 maple0 @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
:
: 让他自己算，自己想办法才能印象深刻，还能加深对数字的理解
:
: 【 在 omc 的大作中提到: 】
: : 娃做了一页计算题，有几道题的巧算他没看出来，是直接硬算的。我跟他讲了下怎样会更简便，娃觉得我啰嗦…

#发自zSMTH@TAS-AN00
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FROM 111.192.97.*

熟能生巧，在不熟的情况下强调巧算会给孩子一个错觉，认为什么都能巧算，以后做事就不爱啃硬骨头，爱找捷径，找不到的话就会搞歪门邪道。
【 在 omc 的大作中提到: 】
: 娃做了一页计算题，有几道题的巧算他没看出来，是直接硬算的。我跟他讲了下怎样会更简便，娃觉得我啰嗦…
: 我觉得这些巧算的方法知道了不是应该非常开心吗？实在不明白孩子为什么会觉得不耐烦。难道我方法不对？求正确方法。
: #发自zSMTH@TAS-AN00
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