的标准是啥？
幼儿园开始学琴，现在小学中年级，越来越迷茫。
想放弃理由：
1.不爱练琴，见过不爱练的，没见过这么不爱练的，每天耗费一小时，实际练琴也就二十分钟就不错，拉两句就说累跑去休息。
2.不认真练琴。节奏音准毫不在意（有能力听准，我测试过他）但对练好没有欲望，纯粹耗时间。
3.属于没乐感也没力量的。
4.这种练琴状态严重影响大人心情，大人想放弃。
5.年级越来越高，时间耗费不起了。

不放弃理由：
1.学了多年，沉没成本不低。
2.孩子不愿意放弃，不喜付出但喜欢人前显摆。
3.因为学的早，学校乐团都是后来学的孩子，所以在年级里还算对付的，进乐团没问题。但跟同琴龄的没法比。

越来越纠结。
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修改:luluandtutu FROM 223.72.70.*
FROM 223.72.70.*

什么琴？练到什么地步了
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差不多吧，都属于对自己要求比较低的，从不难为自己。
【 在 django 的大作中提到: 】
: 弦乐吧？这孩子干别的事儿是不是也这样？  
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显然楼主就是这样的情况，家长没想清楚，孩子可能也是一直被逼着学的，不如暂停一段看看
【 在 xiaoding0326 的大作中提到: 】
: 我可以贡献一个标准：首先标准对应的评判对象是“无脑”学琴的人，也就是完全不知道为啥学琴或者因为一个人云亦云的莫名其妙的理 ...
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我跟他谈好几次了，想停掉，因为一牵扯练琴我真的快抑郁了。但他坚决不肯，一说不让学了就哇哇大哭，哭的撕心裂肺，这么硬着陆是不是可行？

【 在 howard2conni 的大作中提到: 】
: 显然楼主就是这样的情况，家长没想清楚，孩子可能也是一直被逼着学的，不如暂停一段看看
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