是听的问题，听不清晰而导致声音的分辨力弱一些。
我分析不是基因直接控制的，是通过耳朵的构造差异导致的。我家是油性耳朵，会阻挡声音，幼儿期大儿油性不重，表现耳聪目明，小儿油性重，听力敏感期受刺激量可能不够充分。这是我个人的解释，小儿容易听错但能分辨细小的差异，而我是感受不到（和我在方言环境长大也有点关联，在南方有些音听不出区别的人较多）。
【 在 angeltly 的大作中提到: 】
: 我不清楚你的具体情况，但看起来是因为先听不出来，导致发不出来的。而如果你发不出来，平时你的语音输入对小朋友的语音输入占比如果大，有没有可能是因为你说不好，所以孩子说不好？这个并不是遗传，而也是听音的问题。单纯归源于遗传，让人听起来很绝望。。。多接触其他发音正确的人？或者专门找人教一下？
: 小朋友应该改起来很容易，我记得我们四五岁的时候发音也不清楚，后来偶尔报了小主持人，说话清楚多了。虽然他很讨厌那个课，一学期结束就不学了。我只是建议一下。。。
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FROM 221.223.196.*

是可以训练的
我是学生的时候，一天读十个小时书不累
后来学会了打游戏，后来学会了刷短视频，现在拿起书来看几页就头晕眼花

【 在 knann 的大作中提到: 】
: 标  题: 人的天赋我觉得其实是一种巧合
: 发信站: 水木社区 (Wed Mar  8 08:40:56 2023), 站内
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: 我感觉人的天赋，是很多种因素的巧合。而天赋对人的影响，是决定性的。后天努力这个事，并不适用于没有天赋的人。
: 比如我个人，身体体能天赋很差，也容易疲惫，耐受能力差，容易受伤。这些因素相辅相成，让我无法拥有一个非常健康的身体。我去锻炼，别人跑步4公里能逐渐克服增强，而我跑了一小段难受程度就非常高。而我坚持，身体对我的反馈，对我的打击，比普通人要强烈很多倍。如果我狠心
: 就是坚持，直接受伤进医院。然后养伤之后，基本清零。
: 同样的，对于学习，我也觉得每个人的耐受力是不同的。有的人学习看书几个小时不觉得太难受，有的人头痛欲裂。还有更关键的学习时间，有的人睡觉少也精力充沛，可有的人睡不够第二天基本头就全天晕，为了保障明天不晕，只能第一天不熬那么晚。再说理解能力，本身有差异，还有
: 炅洳罹唷Ｓ械娜9月生人，比同年级的学生大了一岁，理解速度和身体都强劲非常多，而有的人7月生人，男孩，就是低一年级的水准。
: 综合起来，这些奇妙的天赋组合到一起，有的人就变成了天才，而另外的一些人就是又笨又不努力的差生。
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: ※ 来源:·水木社区 http://www.mysmth.net·[FROM: 223.72.208.*]
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对绝大多数人来说，拉开差距的不是与生俱来的身体天赋


【 在 knann 的大作中提到: 】
: 我感觉人的天赋，是很多种因素的巧合。而天赋对人的影响，是决定性的。后天努力这个事，并不适用于没有天赋的人。比如我个人，身 ...
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孩子小学阶段，我一直认为是可以通过“科学养育”提高孩子的各项能力的；
初一和初二上学期的时候还在竭尽全力；
初二下学期青春期来到。。。
现在初三，同意本帖论点。。。

已取消所有课外班，健健康康、快快乐乐上个普通大学完事。
一念放下，万般自在！！！
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认知和教育很重要。我六岁前就不知道文字是什么东西，每天像小动物似的跟着大孩子们乱跑。但是认字以后就巨爱看书。我始终不明白，难道家长们真的不明白智商有差别，为什么用强制的课外补习给孩子增加苦痛呢？

【 在 knann 的大作中提到: 】
:我感觉人的天赋，是很多种因素的巧合。而天赋对人的影响，是决定性的。后天努力这个事，并不适用于没有天赋的人。:比如我个人，

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