- 主题:小学五年级的成绩，就是高三的成绩，这话有道理吗
少看抖音有益身心
【 在 thecommon (thecommon) 的大作中提到: 】
: 昨天看抖音，有个讲教育的，说五年级的成绩跟高三的成绩相关性非常强。五年级是个分水岭，好学生跟差学生从此就分道扬镳了。
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FROM 223.104.39.*
我理解的原话的意思，应该小学高年级学生呈现出的分层第一次具有参考性吧。
当然了，应该说四五六一个时间段，你很难具体到某个年级。
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FROM 1.119.157.*
有反过来的吗？这是关键啊。
如果现在成绩很好，还会来问吗？
【 在 tinalee 的大作中提到: 】
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: 大把小学毕业成绩还挺好的没考上高中
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FROM 120.244.202.*
这不用看数据，早都被全世界证明了。
那个所谓专家就是炒冷饭。
新加坡和德国都有小学高年级分层制度。
咱们也有6年级的小升初择优进入重点初中，然后才有重点初中中考成绩上压制性的优势。
问题只是说正相关性强没有爆点啊，专家需要哗众取宠的自己翻译为：五年级成绩=高三成绩，这不就有流量了吗，等着大家来口水抬杠啊。
【 在 thecommon 的大作中提到: 】
: 手里没数据，所以才听专家的。
: 我认识的学霸，问过他，他说他的成绩是四年级以后好起来的。
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FROM 1.119.157.*
是不是只有大城市才有重点初中啊。我们这小破城，好像没有重点初中一说。
【 在 naohai 的大作中提到: 】
这不用看数据，早都被全世界证明了。
那个所谓专家就是炒冷饭。
新加坡和德国都有小学高年级分层制度。
咱们也有6年级的小升初择优进入重点初中，然后才有重点初中中考成绩上压制性的优势。
问题只是说正相关性强没有爆点啊，专家需要哗众取宠的自己翻译为：五年级成绩=高三成绩，这不就有流量了吗，等着大家来口水抬杠啊。
【 在 thecommon 的大作中提到: 】
: 手里没数据，所以才听专家的。
: 我认识的学霸，问过他，他说他的成绩是四年级以后好起来的。
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FROM 211.143.51.*
小时了了，大未必佳，伤仲永，这种很多
倒过来真不多，就想起丘吉尔小时候是学渣，我感觉是他不想学，比如老师教拉丁文，告诉他这个词是桌子，丘吉尔就反问，为啥是桌子？老师也没法解释，只能说就是这样规定的。
【 在 thecommon 的大作中提到: 】
: 有反过来的吗？这是关键啊。
: 如果现在成绩很好，还会来问吗？
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FROM 223.72.72.180
确认是讲教育的不是跳大神的？
【 在 thecommon 的大作中提到: 】
: 昨天看抖音，有个讲教育的，说五年级的成绩跟高三的成绩相关性非常强。五年级是个分水岭，好学生跟差学生从此就分道扬镳了。
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FROM 223.70.253.*
这不知道
本来重点中学就是个时代产物，就是当时建国后为了短期集中力量培养国家建设人才的政策，因材施教集中优质师资和生源的精英教育，一般还用“重点”或者“实验”这些抬头的。
有没有重点不影响小学高年级阶段的第一次自然分层，但是会影响尖子生的成长速度，没有更好适合他们天赋的师资条件和规划。
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 是不是只有大城市才有重点初中啊。我们这小破城，好像没有重点初中一说。
: 这不用看数据，早都被全世界证明了。
: 那个所谓专家就是炒冷饭。
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FROM 1.119.157.*
没道理
【 在 thecommon 的大作中提到: 】
: 昨天看抖音，有个讲教育的，说五年级的成绩跟高三的成绩相关性非常强。五年级是个分水岭，好学生跟差学生从此就分道扬镳了。 ...
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FROM 192.102.205.*
说这些话的，后面就开始卖课了。信他个鬼
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FROM 123.103.9.*