- 主题:陪着孩子学raz,给孩子快学抑郁了
家长正在毁掉孩子,请弄清楚,语言是交流工具,不要看成是一个学科
--
FROM 114.253.39.*
好的,谢谢,据说raz有离线版的……
【 在 czlinpt 的大作中提到: 】
: 我和别人合买过raz,几十元一年,还得用所谓网络加速器才能上
: 后面试用了abc,这个有跟读评分和家长互动,感觉好点,就花了几百买了,抛弃原版
:
--
FROM 222.94.107.*
原版的问题是没有评分,小孩随便读也糊弄过去了,ABC搞个评分,我就要求低于80分的要重读
abc还有个和家长pk单词句子,有趣味性一点
【 在 zuihutuderen 的大作中提到: 】
: 好的,谢谢,据说raz有离线版的……
--
FROM 112.111.184.*
专业的事情让专业的人上,家长不会教,肯定让孩子误入歧途。
--
FROM 218.249.94.*
嗯嗯,谢谢,我家娃大班到E了,没几本。除了几本较难的(说起评分有时有点扯,录音再放有的还不到90),不到100不让过……原来打卡返年费,现在每年几百块,慢慢感觉也没啥用了,当然与线下比起来还是很划算了,线下的也不干了,准备休息两年再说
【 在 czlinpt 的大作中提到: 】
: 原版的问题是没有评分,小孩随便读也糊弄过去了,ABC搞个评分,我就要求低于80分的要重读
: abc还有个和家长pk单词句子,有趣味性一点
:
--
FROM 222.94.107.*
1. 发音:
孩子听到的极有可能是对的,家长听到的有可能是错的。家长的发音很有可能是错的,家长的口型极有可能是错的。孩子的发音和口型也是错的。所以核心不是让孩子学家长,而是家长先学会正确的口型和发音,或者让孩子找正确的口型和发音的老师学。
2. 生词:
缺少精读和泛读的有效结合,精读的极限就是背单词表,泛读的极限就是不作可理解性输入,都是不可取的。显然你们背RAZ的做法过于强调精读。正确的做法应该是泛读积累打基础,在一个词反复出现好多次之后再精确的强调。
【 在 liyichen 的大作中提到: 】
: 刚开始学了有50多本吧,就频道出现几个冲突,导致孩子不想学了。
: 1、发音:孩子听到的发音跟大人的不一样,但大人明明知道孩子读的是错的,就是不愿意听大人的,坚持自己的是对的。
: 2、生词:有些本的生词比较多,背起来就会难很多,前边读后边忘,然后态度就会消极,就会挨大人的批评,导致更加逆反,说太难不学了。
: ...................
--
FROM 221.219.187.*
评分确实有时候很扯。
【 在 zuihutuderen 的大作中提到: 】
: 嗯嗯,谢谢,我家娃大班到E了,没几本。除了几本较难的(说起评分有时有点扯,录音再放有的还不到90),不到100不让过……原来打卡返年费,现在每年几百块,慢慢感觉也没啥用了,当然与线下比起来还是很划算了,线下的也不干了,准备休息两年再说
--
FROM 112.111.184.*
初学阶段还是了解一下学习的规律比较好
这两个问题本来就不应该是问题
【 在 liyichen 的大作中提到: 】
: 刚开始学了有50多本吧,就频道出现几个冲突,导致孩子不想学了。
: 1、发音:孩子听到的发音跟大人的不一样,但大人明明知道孩子读的是错的,就是不愿意听大人的,坚持自己的是对的。
: 2、生词:有些本的生词比较多,背起来就会难很多,前边读后边忘,然后态度就会消极,就会挨大人的批评,导致更加逆反,说太难不学了。
: ...................
--
FROM 58.31.66.*
1.发音不用管,娃读过三个级别自动会矫正,
2.单词不用记忆,raz里面的单词重复率非常高,要培养猜词能力,可以家长比划娃来猜
【 在 liyichen 的大作中提到: 】
: 刚开始学了有50多本吧,就频道出现几个冲突,导致孩子不想学了。1、发音:孩子听到的发音跟大人的不一样,但大人明明知道孩子 ...
--
FROM 223.104.42.*
我觉得小孩子学习就随缘吧,主要是熏陶,小孩子就是玩中学,主要是玩,在玩中发现乐趣,大人一紧张,就没意思了
【 在 liyichen 的大作中提到: 】
: 刚开始学了有50多本吧,就频道出现几个冲突,导致孩子不想学了。1、发音:孩子听到的发音跟大人的不一样,但大人明明知道孩子 ...
--
FROM 39.144.43.*