三年级小女孩，一向情绪很敏感，胆小。

考试紧张， 考后也紧张。

考前紧张得肚子疼，不想去学校；

考后紧张，不提试卷。要不是老师让家长签字，试卷都不拿回家。

一提考试都错了啥？ 立刻眼泪就出来了。

其实分数也不是很低，语文92.5，数学99。

试卷忘在学校，也没批评她，我在校门口等她拿出来签字。我看了下试卷，语文是生字写错（盾，茶），让画单线的画成了双线，双线画成了单线。
数学也是类似的，不知道咋了就出错。

我看了下试卷，非不让看作文。我看老师在作文下写了几个字，想看看是啥，又哭了。

平时作文，基本也从不让我们看。写作文写日记的时候，她周围都是禁区，不能靠近。不知道是不是因为，作文、日记，都是表露心声，不好意思让家长看？

其实，我们基本没有因为考试对她怎样；都是解压。

这次我还说，我觉得你考得挺好的。看你哭成这样，还以为是考了70分呢。 抱着哄哄。

要真反思，可能家长不自觉还是希望成绩好。考试完，看试卷，会先看哪里错了，心里可能是想着从能改的错处提高（还是错题本的思路）。 这种做法，忽略了大部分都做对了， 应该先鼓励？

我们没因为考试成绩吼过她，从没打过她。

但的确有一次在线考试，她把十道计算题看串行了，答题卡大部分答案都填错了位置。 我看到试卷，有点急，跟她说怎么解决这种串行问题，让她先听我的。其实她当时情绪可能也很低落，我没顾上。
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说得对

跟孩子表个态： 只看让看的。不让看，就不偷摸看


【 在 fujia 的大作中提到: 】
: 这样敏感的孩子一般自驱力是有的吧，多鼓励会不会好一点，不想让看就不看呗，等她想让你看再看。家长对孩子一般都会有较高的期待，孩子心里明白。
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“我觉得你考得挺好的。看你哭成这样，还以为是考了70分呢。”
你没有先接纳孩子的情绪，为什么考的不差还难过，你不理解，你直接表达了你的观点，你这么说，和孩子的情绪反应不符，孩子很可能会更难过。
所以先要表达你感受到了这个情绪以及你接纳这个情绪：孩子，我看到你因为成绩不开心，是的，当成绩没有达到自己的期望时，就会难过。爸爸妈妈爱你，不希望你难过，宝宝来抱抱，晚上给你做个你喜欢吃的鸡腿平复一下心情。

等孩子情绪平复下来，再择机表达自己的看法去沟通观点认知：
我很好奇，在我看来这次考试分数挺不错的，你难过是什么原因呢........
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你真的很专业啊，说得跟书上指点的一样

我也问她，是因为没考第一难过吗？ 她说不是。我当时抱着她，摸着头说我觉得你考得挺好的，出错没关系，考试也是学习的一种方式； 出错了，印象更深刻……  当时我要赶紧上班去，这么说了几句，真觉得是在安慰她呢

今天晚上跟她按正确顺序表达一下：

我看到你很难过，眼泪一下子就出来了， 是不是跟自己期待的成绩有差距？ 那是会让人难过的。
还是希望考99分的时候才告诉妈妈？

不过不管怎样我们都爱你。
我觉得你这里好，那里好，很多事儿都做得特别特别好。

咱们做错的题目，等没事儿了，一点点解决。每个写错的生字抄一遍，你不想抄的话，我替你抄到本本上，好不好？  以后你看看，慢慢地就学会了。 咱们现在出去玩去，散散心


【 在 Yuguo15666 的大作中提到: 】
: “我觉得你考得挺好的。看你哭成这样，还以为是考了70分呢。”
: 你没有先接纳孩子的情绪，为什么考的不差还难过，你不理解，你直接表达了你的观点，你这么说，和孩子的情绪反应不符，孩子很可能会更难过。
: 所以先要表达你感受到了这个情绪以及你接纳这个情绪：孩子，我看到你因为成绩不开心，是的，当成绩没有达到自己的期望时，就会难过。爸爸妈妈爱你，不希望你难过，宝宝来抱抱，晚上给你做个你喜欢吃的鸡腿平复一下心情。
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嗯，好的。

你们看人都好准呀！

【 在 ping801231 的大作中提到: 】
: 这是个要强、要面子的孩子，你可以尊重她，不要逼她。
: 定期从老师那了解学习情况就行
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