- 主题:普通孩子刷多少题考试才能满分呢？
对，就是这个意思
【 在 JMS 的大作中提到: 】
: 1，跟上大部队
: 2，保持平稳成绩
: 3，看他自己能不能突破自我
: ...................
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FROM 101.88.25.*
那这个不好说了
咱就不说难的了，就说最简单的背诵
我版上说了多次，海内存知己，这个诗难？幼儿园孩子都有会背的吧，结果高考一考，一堆人不得分
还有版上吐槽的红楼梦题，看熟了很难？版上贴的题，借谁进贾府写的？不看原著也该知道吧，林黛玉进贾府是课文，都知道刘姥姥进大观园
【 在 antuma 的大作中提到: 】
: 是我表达有问题。其实我想问的是普娃不掉队大概需要多少课外班刷多少题?
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FROM 223.72.82.132
海内存知己，高考不得分考的啥呀
【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 那这个不好说了
: 咱就不说难的了，就说最简单的背诵
: 我版上说了多次，海内存知己，这个诗难？幼儿园孩子都有会背的吧，结果高考一考，一堆人不得分
: ...................
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FROM 101.88.25.*
刷多少题也不能保证满分吧
【 在 antuma (希望一生平安) 的大作中提到: 】
: 比如语文数学，只刷题一套题，上一个课外班，够吗？小一
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FROM 218.26.159.*
对，低年级满分水分很大。老师判卷很松，到了中高年级就开始严格了
【 在 wwjj2017 (一晃半辈子) 的大作中提到: 】
: 【 在 antuma 的大作中提到: 】
: : 我说的是小一哦，后面标明了，是不是大家都以为高年级啊
: 我娃小一就没刷过题，不需要，低年级的满分成绩水份很大。真正的是高年级，所以你小一刷题真没必要
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FROM 218.26.159.*
一路走过来就觉得平常，现在学习初中奥数，但数学思维方式有节点障碍，触摸到了但不好突破。
应付丰台区这次数学统考轻松（具备一定的数学基础思维），但奥数难题就体现了思维的综合性障碍，这个障碍不是指是否能解答难题，而是指无章可循的情况下，一种方案性的思维框架，算一种逻辑框架下的发散思维吧。
英语基本是课内，因担心英语拖后腿，5年级中后期娃妈介入，断断续续地学习了新概念2，至今学习了四十多课，每次1小时，课内夹杂练习，课后不做练习。
语文娃妈带着搞过阅读，但没坚持，延续时间很短，不计。
忘了一个事，就是给他报了个语文的猿辅导，听着玩，所以我总是忘了娃有个语文猿辅导。
【 在 antuma 的大作中提到: 】
: 太厉害了，英语也是只有课内吗？家长在家辅导吗？
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FROM 221.223.196.*
不到三年级不知道的，就别提前考虑了
【 在 antuma 的大作中提到: 】
:是我表达有问题。其实我想问的是普娃不掉队大概需要多少课外班刷多少题?
- 来自 水木社区APP v3.5.7
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FROM 62.34.110.*
写出一句有 三秦 俩字的诗句
第一句不背的？
或者写不对，写成烽烟，王勃是写打仗？
【 在 antuma 的大作中提到: 】
: 海内存知己，高考不得分考的啥呀
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FROM 223.72.82.132
个体有差异吧，我觉得一般性的课外班无益，甚至有害。
我家孩子报了个语文的猿辅导，我觉得没什么实际效果。
觉得老师在“说学逗唱”，例如作文题，老师讲得倒是有趣，但是孩子该没想法还是没想法，没什么大用，增加一点文常知识还是可以的，但讲课追求趣味导致大量干扰信息产生。
第二期续报时，我就想取消这个课外的，觉得有干扰，孩子课内反而更容易出错了（可能是错误关联）。但孩子觉得有趣，愿意上，所以就延续了。
我比较不喜欢的是老师总给我发很多资料，而且内容都不少，我都没给打印也没告诉孩子，我觉得这些资料会使孩子碎片化，我要求孩子跟住校内老师就行，这是主体，不赞成额外信息冲击主体。
数学是例外，我们只能消化及控制数学一门功课的拓展对主体的冲击，如果主体明显出问题，就会终止校外干扰。
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FROM 221.223.196.*
小一为啥要追求满分？没啥太大价值。
【 在 antuma 的大作中提到: 】
: 比如语文数学，只刷题一套题，上一个课外班，够吗？小一
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FROM 49.7.66.*