河北有哪位啊？想去拜师


【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】

孙老师已经过世了，现在倒是有些老师认同他的理念在外教学，效果不好说，但最起码不功利教学挺好的。
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 希望他能来我们这里带班。以前我偶然了解到孙维刚老师用他独特教学理念和6年实践，带出了50%以上清北率，在本版发帖交流讨论 ...
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其实，从幼升小开始是不是会更好？


【 在 scubawh 的大作中提到: 】
是小升初，当年小升初应该是选拔考试
他的生源在小学的时候不是第一梯队的，如果中考，很多人已经定型，高中来不及改造。
【 在 hopefullife 的大作中提到: 】
: 中考呀
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大师，开班吗？


【 在 scubawh 的大作中提到: 】
是啊，我和孙老师的理念契合
我从不要求自家孩子一题多解，也不要求他总结类型，因为我觉得他的思维能力还不够，
形式方法都是顺带能记住多少是多少，主体是他要有那个思维力。
所以我就是主张“慢就是快”的，当突破某个思维节点，这个节点覆盖下的知识就是一跃而过。
我们今年升初一，校内初中数学对我们来说已经没有难点了，暑假的目标是整合所学过的知识，
构建自己的系统，继续磨砺现在触摸到的思维节点，还是半天学习半天玩，晚上自便
在我们现在的状态下，如果碰到孙维刚这样的老师，我们能飞起来
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 这也是现在有些家长追求的如何在不卷的前提条件下，通过努力思维方式的改变来学习，达到同样的头部水平。很难啊，限时考试当中，能用套路答题的，就不费那脑筋思考去了，否则答不完题呀，倒逼教育改革题，越出越灵活，不按套路出牌，以后聪明点的家长肯定是按照一题多解多解归一一题多变的这种学习方式，去备考了
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真正热爱的会不会因为怕误人子弟而不真正投身这个行业呢？


【 在 hopefullife 的大作中提到: 】
绝大多数的老师把“教师”作为职业，真正热爱教育的是极少数
【 在 xinjian 的大作中提到: 】
: 让孙老师去教老师不是更好
: 他一个人有多大用？
: 说明不可持续
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