你搞错了吧？同样一本书，不会因为语言不同而信息量有所不同（除非翻译刻意增删），中英版本的信息量是相同的。而中文版存储的bit数更少，这不说明问题吗？同样的信息量，你用更少的bit数，那不就是信息密度更高吗？可世上哪儿那么多有多快好省的好事儿？有一利必然有一弊，得到一个好处的同时必然要承受两一方面的代价。你可以对比一下视音频压缩的例子。你压得越狠，丢失的信息必然也越多。（当然，有所谓的无损压缩，但那时相对于原始文件而言的，而且，无损压缩也不是没有其它的代价的。）

【 在 ColinYu 的大作中提到: 】
: 你说的这几个，都不能表示信息量的大小 或者信息量的多少。
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但是那是以提供更多的上下文信息为前提的。这些都是cost。

【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 哦，就是说用英语，就无需提前确定定义问题了？我英语很差，不太懂。如果是真的，
: 那也挺好。
: 不过汉语如果讨论者愿意提前确定定义问题，是不是也可以准确表述呢？
: ...................
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什么是cost啊？cost有啥问题啊？


【 在 whx83 的大作中提到: 】
但是那是以提供更多的上下文信息为前提的。这些都是cost。

【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 哦，就是说用英语，就无需提前确定定义问题了？我英语很差，不太懂。如果是真的，
: 那也挺好。
: 不过汉语如果讨论者愿意提前确定定义问题，是不是也可以准确表述呢？
: ...................
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    我觉得公立教育数学语文按照现在的教学没问题，问题在英语上，我们从初中开始学，也没耽误大家读懂英文文献和出国留学.数学语文对于大部分要在国内生活的孩子来说，还是有必要的，但英语这玩意，对于70.80%的人来说如果工作中没有应用环境，没什么用，现在拔的太高了
【 在 rpking4 的大作中提到: 】
: 按这么说  公立学校什么都别教了，数学也是学而思教的好，语文1v1也比大班好。  学校躺平，拼课外班，倒确实是现在双减的思路。
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信息领域，没有信息密度这个概念，你不能凭自己的理解造一个出来


【 在 whx83 的大作中提到: 】
: 这还用在哪里看嘛？您学过中学物理吗？不懂密度是什么概念？难道用在信息上您就不会了？非得拿着一本教科书，一个字一个字地背概念？单位存储空间内能存下更多的信息，这不就是信息密度更大吗？只不过把物理上说到密度的时候的物体质量换成信息，把体积换成存储空间。
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