首先任何一个选拔考试机制都是为分配教育资源而存在的，无论考的内容是啥。

我的观点：教育资源总体不足，信息社会大家普遍研究规则越来越透彻的前提下，必然导致越来越激烈的军备竞赛，而这种竞赛发生在小学甚至幼儿园阶段，不利于孩子成长在我国也政治不正确。我想这是jw走到今天这种说一套做一套的模式背后的困局吧，他们没能力短期扩大教育供给，以前用纯考试选拔和分配教育资源，已经被诟病导致家长军备竞赛，产生社会矛盾，降低生育率等等。最后不论怎么改，都是治标不治本

可能的分配方式：
1.比拼容易量化的科目，无论课内的几门还是奥数英语
2.比拼不容易量化考察的科目，典型的音体美等等
3.拼关系
4.拼财力
5.以上几种的组合

谁来说说有什么更优解？
--
FROM 223.104.39.*

补：发现有些人素质低（居然也做家长），为了不给这种货色带节奏的机会，详细下。

——————
补充：初中小学的适度竞争，高考再卷。
因为初中小学不卷了，加上满足升学需求，
义务教育改成 小学5年 初中2年，高中2+1。  没能力考大学的或者想出国的，高中读2年，即可出来读职业学校，就业，或者出国。


取消任何加分，zb，点招等等。

教师跨校轮岗

小升初，初升高，改成水平考试+抽签升学（补充：考虑到人口和经济，人人都能升学是显然的。 抽签说的是抽签择校。比如最高水平级别，择校概率高，如此。 看不明白，就看看NBA的抽签。）。

学生的高考成绩，高中竞赛情况，再反馈给教师增加业绩。


【 在 LoCkOn 的大作中提到: 】
: 首先任何一个选拔考试机制都是为分配教育资源而存在的，无论考的内容是啥。
: 我的观点：教育资源总体不足，信息社会大家普遍研究规则越来越透彻的前提下，必然导致越来越激烈的军备竞赛，而这种竞赛发生在小学甚至幼儿园阶段，不利于孩子成长在我国也政治不正确。我想这是jw走到今天这种说一套做一套的模式背后的困局吧，他们没能力短期扩大教育供给，以前用纯考试选拔和分配教育资源，已经被诟病导致家长军备竞赛，产生社会矛盾，降低生育率等等。最后不论怎么改，都是治标不治本
: 可能的分配方式：
: ...................
--
修改:alanju FROM 120.85.115.*
FROM 120.85.115.*

不知道啊，到底什么是教育资源？


【 在 LoCkOn 的大作中提到: 】
首先任何一个选拔考试机制都是为分配教育资源而存在的，无论考的内容是啥。

我的观点：教育资源总体不足，信息社会大家普遍研究规则越来越透彻的前提下，必然导致越来越激烈的军备竞赛，而这种竞赛发生在小学甚至幼儿园阶段，不利于孩子成长在我国也政治不正确。我想这是jw走到今天这种说一套做一套的模式背后的困局吧，他们没能力短期扩大教育供给，以前用纯考试选拔和分配教育资源，已经被诟病导致家长军备竞赛，产生社会矛盾，降低生育率等等。最后不论怎么改，都是治标不治本

可能的分配方式：
1.比拼容易量化的科目，无论课内的几门还是奥数英语
2.比拼不容易量化考察的科目，典型的音体美等等
3.拼关系
4.拼财力
5.以上几种的组合

谁来说说有什么更优解？
--
FROM 211.143.51.*

本韭菜理念是把高中纳入义务教育。
初中和小学，不要卷。

小学5-初中2-高中2+1。




【 在 D600 的大作中提到: 】
: 初升高不属于义务教育，我不得不提醒一下。。。
--
FROM 120.85.115.*

我自己说说，教育资源应该包括了师资，硬件设施，还有其他提供给学生开阔眼界的平台资源，以及周边同学适度的竞争环境，以上是促进成长的有利因素。  


教育资源之所以被追逐，还很大程度在于它和后续人走上社会的起点有相关性，在我国也就是实现阶层跃迁的作用，这样导致了资源永远不够分
  
【 在 lixianghui (傻瓜) 的大作中提到: 】
:  不知道啊，到底什么是教育资源？
:  
:  
:  【 在 LoCkOn 的大作中提到: 】
--
FROM 223.104.39.*