我们也这样的，同样的错误很多遍。不过我们在家不练，都是学校里听写罚抄，错一罚三，我看最多罚过3+9，就是罚抄还写错了。我常嘲笑娃是考试型选手，平时太多错字，还好我心大。

【 在 Notacat 的大作中提到: 】
: 四年级女娃，校内成绩中上等，不偏科，班长、大队委，活动较多，课外机构作业压力较大，每天学习到晚上10点半，脑子不是很快，奥数成绩不是很灵（简单的奥数比赛二三等奖水平），但性格温和、比较勤奋，这个是大背景。
: 如果是学不会，掌握不了的知识，家长也不会强求，多练几遍举一反三即可。现在的问题出在语文字词上，每天都要花半个小时联系生字词的默写，然后整理错题本，按照记忆曲线反复练习，我们不是简单的默写，默错的字我们会要求孩子多写几遍，查字典，根据意思多组几个词，巩固练习。可即使这样练习，一些简单的字词还要反复错上六七次……
: 昨儿晚上，娃又把老母亲气哭了，我真的是哭的好伤心，默写中，出现“催眠曲”这个词，孩子写成了“摧眠曲”。开始好脾气耐心地问她错在哪里，她回答知道“摧“是”摧毁”的摧，“催”是“催促”的催，“催眠“就是催促睡眠的意思，我觉得解释的不是特别合适，专门花15分钟给她看了催眠曲和催眠术的视频，耐心的让孩子在最下面再写几遍正确的。
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因为投入产出比太低，字是不断会得到训练的，重复次数够多了自然就记住了。比如二年级的时候我娃老把熊猫写成能猫，现在他就不会写错了。所以不必要盯着着一点细节，给孩子和自己太大压力。老师如果不负责听写，在家搞个一两遍也差不多了，这半小时多读读书不香吗？

【 在 budaha 的大作中提到: 】
: 谢谢拿出了理论说法！
: 楼上多数板油的意思都是不用太管细节，这个理论还是让耐心解决这些基础问题的，请
: 问你怎么看？怎么把握这个度？
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谈不上学，当课外书看看

【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 不至于学三年吧！主要引导一下，让娃有个关联想象就行了
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