绝大部分孩子浪费所有的时间就为了高考上个好大学
成功率1% 不说

就算成功了 大部分也就是普通人


【 在 laoxuan 的大作中提到: 】
: 从古到今，孩子没有变，对真实孩子心智的认知也就不会变。
: 所以有一些判断是基本客观且真实反映人性的。
: 比如：学习，特别是对孩子而言，就不可能是快乐的事情。特别是跟手机电脑游戏比较。接受学习这种内啡肽慢反馈的快乐需要成熟的神经系统和自我控制力。只有极少数孩子能做到，大部分都是分分钟败在游戏的多巴胺上。这是基本人性。爱学习不爱玩游戏的孩子才是不正常的。所以要学习要慢反馈，只能靠简单的奖罚。不可能通过所谓“现代”教育，靠嘴说教就能让孩子理解学习的伟大意义而克服多巴胺接受内啡肽。其他包括动手打人，说话不礼貌等等，都是正常生理反映，也只能通过奖罚来调节。所有想通过说教来让孩子明白某个道理而控制自身行为的做法都是在浪费时间。某些所谓说教成功的案例也只是简单的在孩子那里形成了条件反射而已，并不是孩子被你搞大彻大悟了。
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有热情有兴趣
内部动力更有效率
【 在 logoser 的大作中提到: 】
: 这些都不是关键，主要是找到兴趣才能有所成就，普通的学习就算考个好点的大学其实也没啥太大的差别
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FROM 223.102.87.*

咱们小时候
出了问题怎么说都给你想办法折腾一下
成不成再说

现在的小孩
出了问题直接摊手躺平
只会喊妈妈

【 在 mona2 的大作中提到: 】
: 总会面对挑战和挫折
: 还是要现实点，知识与能力教育结合
: 知识占太多了，
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是呀，解决问题也是一个生存技能呀。
在任何事情上花太多时间，包括学习
内心就不在有人性了。

【 在 fryingbird 的大作中提到: 】
: 咱们小时候
: 出了问题怎么说都给你想办法折腾一下
: 成不成再说
: ...................
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FROM 223.102.87.*

我就说一件小事
前两天我儿子写作业发现没带书回家
非要去学校拿书
发现学校关门了就束手无策了

当年我遇到同样的事情
怕我妈知道
假装去同学家玩
其实是借书在他那写作业
写完了还不敢带回家
要托付同学给我带去上学

安排的明明白白的
我妈一点都没发现
现在小孩就没这股劲了

【 在 meiyishan 的大作中提到: 】
: 说的非常非常对
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