- 主题:小升初结束,数学提前学的探讨一下
挑那些中高考能用上的学,也是种办法,先多弄弄初中几何吧,能不能竞赛,几何上点难度就知道了。
你们去的学校要是没有竞赛氛围,还能长时间坚持学下去的,确实挺不容易的,不如那种天天都接触,周围一堆比拼的环境容易。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 感觉最终方向及选择都是类同的,趋向统一。
: 我们的特点是注重主要节点能否掌握,不追求全面性,一些问题不做处理,过程中随机遇到随机解决。
: 我们小奥也是这样,所以至目前在奥数领域,学什么都能跟上,但整体不拔尖。
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FROM 43.228.36.*
学习
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 娃自小1学习小奥以来,奥数成绩算还可以的,但没有什么奖项。4年级期末参加了迎春杯及华杯(同时间报名的网考),迎春杯拿到2等(高分2等),华杯3等(就6道题,和信息共卷混考,考完晕乎乎的,这个成绩拉垮,之前未说过)。
: 5下学习初中奥数,6上跟随双一继续学习初中,至今已完成初中奥数的学习。
: 1,最近这段时间,自学孙维刚视频(初中),共70个视频,学完62个,剩8个(中考复习视频)准备分两次看完。因为没有预习过校内初中课程,经孙维刚视频梳理了一遍初中知识点,直觉上娃感觉初中部分没有难点。
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FROM 49.5.218.*
我们大方向是这样的,最初没往竞赛方向去,学习过程中就发现初中普通问题不用去练习,总不能全力去攻压轴吧,所以只能去学高中或攻平几,这就发展到去摸竞赛了。事实上是往一个尴尬的方向走,如果数学中考及高考成梯度的整体提高难度,对我们来说就是利好。
【 在 Juicy812011 的大作中提到: 】
: 挑那些中高考能用上的学,也是种办法,先多弄弄初中几何吧,能不能竞赛,几何上点难度就知道了。
: 你们去的学校要是没有竞赛氛围,还能长时间坚持学下去的,确实挺不容易的,不如那种天天都接触,周围一堆比拼的环境容易。
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FROM 221.223.192.*
我是不是记错了,你大娃高中,小娃小学?
这么快就xsc了?
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
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: 娃自小1学习小奥以来,奥数成绩算还可以的,但没有什么奖项。4年级期末参加了迎春杯及华杯(同时间报名的网考),迎春杯拿到2等(高分2等),华杯3等(就6道题,和信息共卷混考,考完晕乎乎的,这个成绩拉垮,之前未说过)。
: 5下学习初中奥数,6上跟随双一继续学习初中,至今已完成初中奥数的学习。
: 1,最近这段时间,自学孙维刚视频(初中),共70个视频,学完62个,剩8个(中考复习视频)准备分两次看完。因为没有预习过校内初中课程,经孙维刚视频梳理了一遍初中知识点,直觉上娃感觉初中部分没有难点。
: 2,我们之前自学了一段时间初中奥数教程,7年级和8年级很快过掉了,9年级看了小半,因跟双一课程停止,现准备把9年级奥数教程自行全部过掉,娃觉得奥数教程的二次函数还是挺难的。计划按3天两课的速度学习,需要二十多天学完,有不能掌握好的,做个标记先放下不管。
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FROM 123.114.90.*
没记错,混本版也3年以上了吧!
【 在 Zinux 的大作中提到: 】
: 我是不是记错了,你大娃高中,小娃小学?
: 这么快就xsc了?
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FROM 221.223.192.*
大娃的数学学习也是这个路径吗?
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 没记错,混本版也3年以上了吧!
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FROM 1.83.127.*
不是,大娃和小娃是截然相反的两条路子
【 在 caoyangorg 的大作中提到: 】
: 大娃的数学学习也是这个路径吗?
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FROM 221.223.192.*
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 不是,大娃和小娃是截然相反的两条路子
搞对比实验?还是两娃情况不一样?
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FROM 123.126.82.*
从我日常接触和认识走竞赛报送或强基考入大学的一些例子(IMO、国集、省队均有),以及和他们日常的交流,来说明一下我现在对竞赛强基学习的观点:
1、竞赛强基学习第一目标是通过这个学习培养孩子极强的自学能力(请深刻理解),高效的学习能力,自我约束和自我管理能力等,这个能力受益终身,保送或考入理想大学是附带产物
2、对于普通天赋的孩子来说,这是一条极其艰辛的道路,需要高强度持续的学习,996这种工作强度对他们而言是一种放松,他们是全年无休的早7晚11的学习强度(正式进入学习阶段后),最多春节自己给自己放两天假。
3、现在竞赛强基低龄化抢跑的现象越来越严重,对即将迈入初中同时面临青春期的孩子,心理建设永远是第一位的,可参考版上相关竞赛主题的过来人分享
4、强基的前提是其他学科也要很好,不能因为一个学科导致语文英语没有竞争力,这是前提,否则还不如不搞。我高中同学的孩子今年高考(复读),去年走的生物强基国集没进去,排名60多(生物国集只要50人),去年综合高考分数线比目标学校规定的降分差3分。今年复读不用再攻竞赛,全力综合高考,今年分数线目前除了清北,其他学校绝大部分专业任意挑选。这种学习能力本身也受益于竞赛学习,但一年的时间成本也在里面,需要综合考虑。这点是看你语文和英语跟着校内走有感,语文和英语跟着校内走应付高考是远远不够的
5、定位在通过学习竞赛相关难度来提升高考成绩这点,我个人觉得你的出发点可能需要调整(当然我的观点可能也不对),因为这花的时间带来的收益远远不足以弥补其他科目的损失。当然趁着年龄小,在初二可以判断是否止损不至于影响中考,高一是否止损不至于影响高考
6、熟练度不够这个问题需要引起重视,数学只要学会了(是需要大量练习的,如果觉得基础题简单,可以拿比较久远的历届各省或全国或各种名义的初中竞赛题作为常规作业),是不会遗忘的
7、暂时就想到这些,供参考
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 我们大方向是这样的,最初没往竞赛方向去,学习过程中就发现初中普通问题不用去练习,总不能全力去攻压轴吧,所以只能去学高中或攻平几,这就发展到去摸竞赛了。事实上是往一个尴尬的方向走,如果数学中考及高考成梯度的整体提高难度,对我们来说就是利好。
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FROM 223.70.167.*
有拿自家娃做实验的吗?情况不一样
小时候带娃的人不同,娃妈带的大娃,我带的小娃。
大娃走的素质教育,
小娃幼儿园围棋,小学奥数,其它均无。
小娃就是刚接触觉得苯,时间久了觉得聪明那种,
大娃是很快觉得聪明,结果什么都差点意思那种。
小娃在学前竟然被绝大多数人看做“苯”,包括我们,全幼儿园都轻易会的一个数学游戏,他怎么都不会,娃妈和姥姥的言辞是比较尖刻的,我默默地抽着烟,想“我生了一个没有生存竞争力的娃?”,看着小娃一脸木然地坐在小书桌前,娃妈言辞激烈,姥姥添油加醋,当时就决定,不让她们管了,我上场,之后也没搞学习,而是搞围棋了。
【 在 firebird2010 的大作中提到: 】
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: 搞对比实验?还是两娃情况不一样?
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FROM 221.223.192.*