- 主题:作为奥数受益者,客观说说奥数吧
也许现在的教法又变了,我娃上的三年级的奥数课,这次期末考试,一道附加题,直接教的高中的排列组合方法。。。
【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 奥数也教最笨的办法
: 穷举法,不会数,一个个列出来
: 我高考立体几何,也是用最笨的办法,求棱锥体积,我找不到高,就用棱柱体积减去其他几个棱锥体积,最后答案是对的
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FROM 36.112.103.*
以前也教排列组合
C P啥的,我是学的一塌糊涂
【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 也许现在的教法又变了,我娃上的三年级的奥数课,这次期末考试,一道附加题,直接教的高中的排列组合方法。。。
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FROM 223.72.76.15
呀,太复杂了,差不多就脱手吧,去找最好的那些老师学。
从我们这届zp里目前数学成绩看,那些学小奥时的头部,在zp依然是数学头部,目前学初高联转变也很顺利,数研前几名里能见到的没学小奥的屈指可数,不是说小奥有多重要,是小奥耽误不了这些人,他们都是机构出来的,继续往下走,可能会有变化,就看谁能在高联二里脱颖而出,至少高联一谁也不会掉队的,即使将来走不了数竞,做个高考压轴题太轻松了。
【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 肯定要多了解各种方法啊,比如盈亏问题,没必要用方程,枚举很多需要用到排列组合的方法,但是鸡兔同笼和和差倍的各种问题用方程确实是很好的办法,关键是用便捷的方法解出来题,而不是非的说啥办法就不能用。就画图来说,也是一种工具而已,不觉得就比方程高级到哪去。而且,有些复杂的题,画出来真的能让我眼睛都看麻。当然了,行程问题,你不画图也搞不定。就一些难题来说,其实不管用啥办法,你能做出来,都需要动很多脑筋的
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修改:Juicy812011 FROM 43.228.36.*
FROM 43.228.36.*
有推荐进行系统学习,由浅入深的教材么?
孩子小学六年级,还有小学三年级的。
【 在 hydong 的大作中提到: 】
: 总有人说奥数是奇淫巧技,高考不考学了有什么用这种话,我客观说几句吧。
: 奥数学习对初高中的学习甚至高考有没有用?
: 从我身边的情况来看,肯定有用,20年前我们小学奥数(那时候叫数学兴趣班)一共十几个同学,其中出了4个清华的,除此之外,复交的也好几个。这个比例已经说明很多问题了。虽然当时他们的奥数水平也就一般,除了我以外,其他人奥数考试水平也就60分上下。这更说明奥数除了可以走竞赛路线以外,对于平时的学习也很有帮助。
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FROM 39.155.237.*
说个反面例子吧
小学那时候学校组织过奥数集训,免费学两年,动态淘汰制。我们那届最后剩下的十个人全部拿了省竞赛的一等奖或二等奖,但没人考上了清华北大。
当年参加集训的老师们倒是仕途通达,后来出了两个校长。
【 在 hydong 的大作中提到: 】
: 总有人说奥数是奇淫巧技,高考不考学了有什么用这种话,我客观说几句吧。
: 奥数学习对初高中的学习甚至高考有没有用?
: 从我身边的情况来看,肯定有用,20年前我们小学奥数(那时候叫数学兴趣班)一共十几个同学,其中出了4个清华的,除此之外,复交的也好几个。这个比例已经说明很多问题了。虽然当时他们的奥数水平也就一般,除了我以外,其他人奥数考试水平也就60分上下。这更说明奥数除了可以走竞赛路线以外,对于平时的学习也很有帮助。
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FROM 210.72.243.*
RDF ZP考的大学数学?
笑死了
你是没学过大学数学吧?要不把机构那些流传的真题拿来看看,哪道是大学数学哦
奥数点招主要考的还是偏思维的部分,尤其排列组合,构造论证,数论,都是需要逻辑思维非常强的部分,这也是跟高中数学比较有关联的部分
说到底,学奥数,从功利性目标来说是为了小升初,学校提早锁定生源。因为奥数学的好,大概率高中数学也会学得比较好。注意,我说的是大概率,别用个别例子来说事。而高中数学学的好,同理物理化学也差不离。很多学校还是比较偏爱理科好的孩子。而实际情况也是这样,你说的到了高中学没学过奥数的差不多,还真不是这样。至少zp的孩子在理科方面吊打外校中考高分进rdf的。因为我家亲戚娃就在rdf高中,我还是知道一些内部情况的。
【 在 Lcsccc 的大作中提到: 】
你这个逻辑有漏洞
实际上,奥数本质是智商筛选器,因为与学校教学内容有差别,很多奥数知识对绝大多数的孩子并无用处。实际上即使是奥数学得好的孩子,走竞赛的时候,还得重新学竞赛知识。小邓不也是一开始只考6分么。
所谓的"从身边情况来看"奥数有用,其实是幸存者偏差。好比采访高铁乘客,得出结论上车的人都买了票。
奥数学得好与学校考试成绩高并无因果关系,因为是两个不同的知识体系。考试成绩高的孩子,不学奥数,学点别的,一样成绩好。
我们说反对奥数,不是反对奥数本身(毕竟还能当过滤器用),而是反对全民奥数,反对机构贩卖焦虑的话术。
就跟点招一样,我们并不反对学校点招,反对的是海选式点招考试。表面公平公正公开,实际上只是喂饱了一些机构。尤其是RDF ZP,考题直奔大学数学而去,考的是家长。
学校每年折腾了几万人,社会付出巨大的代价,实际上招来的孩子也就一百来个管用的(多半是早熟)。到了高中,其实大家水平相差并不多。
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FROM 119.57.47.*
我也算是受益者吧,要不是小学时迎春杯得奖,我是没机会从郊区小学保送全区唯一市重点的。不过我感觉不是奥数提升了高考成绩,而是通过奥数筛选出来一批同龄人中比较聪明而且自驱力比较强的孩子,然后再集中起来提供比较好的学习资源,而已。当年我们班是从朝阳区小学数学竞赛前30多名组成的,最后上清北的也有差不多10人,时间是90年代中期。
80年代末,当年风气不重,只有区数学教研组组织的培训班,每周末上半天,城区的孩子上的多一些,郊区的孩子比较少(毕竟要一个小学生周末独自坐40-50分钟公交车去上课)。当年还是6天工作制,每周休息一天,我还要花大半天时间去上课(早上不到7点出门,饿着肚子回家已经1点多了),要不是一个学期就从初级班晋升到中级班,极大满足了个人虚荣心,恐怕坚持不下来,实际上确实很多学生就半途退出了。
【 在 hydong 的大作中提到: 】
: 总有人说奥数是奇淫巧技,高考不考学了有什么用这种话,我客观说几句吧。
: 奥数学习对初高中的学习甚至高考有没有用?
: 从我身边的情况来看,肯定有用,20年前我们小学奥数(那时候叫数学兴趣班)一共十几个同学,其中出了4个清华的,除此之外,复交的也好几个。这个比例已经说明很多问题了。虽然当时他们的奥数水平也就一般,除了我以外,其他人奥数考试水平也就60分上下。这更说明奥数除了可以走竞赛路线以外,对于平时的学习也很有帮助。
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FROM 222.128.15.*
一般都是家长先让孩子去学,但是有的孩子一学就很喜欢,愿意上奥数。这种就鼓励孩子继续学呗,难道还拦着不让学?跟他说学奥数无用?当然就是喜欢学就学啊!
有的孩子确实不是那块料,学得很痛苦,跟不上。确实这种只是大人喜欢孩子不喜欢的情况,就放弃吧,别学了。但是也不能跟人家喜欢学、愿意学的孩子家长说学了没用,大家一起都别学了吧。
就是井水不犯河水,你走你的阳关道,我过我的独木桥,有啥可争论的呢。
归根到底,还是因材施教。
【 在 firebird2010 的大作中提到: 】
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: 问题核心:大多数正在学奥数的孩子到底是家长喜欢奥数还是孩子喜欢奥数?我是一个普通家长,不是培训机构卖课的销售,我观察的结论是孩子真心喜欢学奥数的确实有,但是总体比例不高,大部分家长也并不觉得奥数有多有趣,仅仅是因为奥数成绩对升学特别是xsc有用。虽然存在即合理,我也没兴趣对xsc目前的游戏规则发表什么看法,只是对你混淆“孩子喜欢”和“家长喜欢”这两个概念觉得很无语,纯属揣着明白装糊涂。
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FROM 119.57.47.*
昨天考的群论不是大学数学?题目难度虽然低,但确实是正经的入门级抽象代数课程啊
前几年的图论啥的也是标准的大学数学
【 在 shiningtree 的大作中提到: 】
: RDF ZP考的大学数学?
: 笑死了
: 你是没学过大学数学吧?要不把机构那些流传的真题拿来看看,哪道是大学数学哦
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FROM 111.201.3.*
现在小奥的计数,啥方法都有了
这个板块完全就是把高中竞赛或者大学本科学的计数的东西下放下来了
【 在 chenwf 的大作中提到: 】
: 也许现在的教法又变了,我娃上的三年级的奥数课,这次期末考试,一道附加题,直接教的高中的排列组合方法。。。
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修改:mattschaub FROM 111.201.3.*
FROM 111.201.3.*