一年级，年终老师给每个同学一个奖状，含金量高的是“校园之星”（综合最好的、名额极少），“学习榜样”，“阅读之星”若干。其他都是鼓励，“小科学家”“艺术小花”“劳动能手”“优秀干部”“运动小将”“超越自我”等。

孩子得了“超越自我”，我看是班里唯一一个（老师都发群里了）。孩子很不开心，说自己没有称号，只是超越了自我，别人都有称号。

他喜欢体育，最想要“运动小将”，自称跑的最快，不知道真假，不过每次接力赛都有他，他说上次接力赛，他们班排序，他和XX石头剪子布选一个压轴。当然孩子爱玩，这是他喜欢体育的主要原因。他说就是其他的“劳动能手”也比“超越自我”好。

我想老师给孩子“超越自我”，真的是因为他后期和前期的对比太鲜明了。孩子学前零基础，上学期网课主要在家。这学期开始因为很多字不认识，练习册基本没拼音，自己也没认真学，作业不能按时完成，最后被老师电话家长。后来作业每次可以按时完成了，再后来练习卷分数也大大提高了。班主任不止一次主动给家长说，孩子今天表现很好，建议奖励。前段时间还在班里点名孩子练习卷进步很大，第一次点名两个包括我家孩子，第二次就我家孩子一个。问了其他老师， 比如英语，开始练习卷错误很多，后来问老师，英语老师也说孩子进步很快。

当然了，我也有些不解，怎么我家是唯一一个“超越自我”，其他孩子难道和自己比提升没这么大？另外，“小科学家”“艺术小花”“劳动能手”“优秀干部”“运动小将”这些鼓励孩子的都怎么选出来的啊？感觉很多是靠感觉，孩子说老师就是现场给同学们选的不同称号。比如我知道“小科学家”、“劳动能手”、“优秀干部”里面有经常被电话家长的，而且有的“干部”不是真干部（小组长之类的），是负责管理课桌椅的。还有的“运动小将”不会跳绳。或者这些孩子虽然没有优秀成绩，没有明显进步，但他们有特色？那我是不是应该对孩子的特色进行培养？
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要不你给补发一个吧
你最后那段的不解，确实不太好，你得调整心态了。
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修改:Juicy812011 FROM 43.228.36.*
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低年级的这些荣誉没必要那么在意。我们家孩子在学校也是默默无闻，但是我从来不让孩子觉得家长很在乎那些荣誉。孩子好好做自己，在跟自己比较的过程中进步，获得成就感就很好。
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我本来还好，结果孩子自己不开心，而且是这一年来最不开心的一次。因为他说别人都是有称号的，而他是超越自我而已。

【 在 firebird2010 的大作中提到: 】
: 作家长的不要这么玻璃心，一年级的娃以鼓励为主，好好表扬他奖励他就完了。
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对，我这么去鼓励孩子，多谢前辈！

【 在 ablel 的大作中提到: 】
: 超越自我，全面追求卓越。老师真正看见了孩子的上进和努力，是对孩子人格的肯定。多好啊！没必要追求什么小能手、小将之类的提前给孩子定专业的标签吧
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