啊，都这么糊弄孩子呀。
如果是我娃，我会和老师核实，是不是他跑的最快。
如果是，跟老师沟通，以后孩子真的跑的全班第一，一定要给个奖励。
如果不是，只是孩子的臆想。我会跟孩子制定好训练计划，争取明年拿个跑步第一。
通过这件事，给孩子心理暗示，任何事情，通过自己努力，都可以得到。
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不用那么玻璃心吧，其实超越自我是很高的追求了，就是小孩子不太懂。
另外，小孩子想要哪个奖状？想要哪个以后往哪方面努力，凭能力说话，也别计较有些孩子一般也拿到某些称号了。要是娃能做到那个称号的第一名，比如阅读之星的话就班级公认阅读最多，学习榜样那就各科都考最高分，那下次肯定能拿到啊。
小孩子其实挺精的，这些他们都懂，就是看大人能不能狠心戳破，有竞争就是残酷的，凭实力说话。
【 在 niming 的大作中提到: 】
: 一年级，年终老师给每个同学一个奖状，含金量高的是“校园之星”（综合最好的、名额极少），“学习榜样”，“阅读之星”若干。其他都是鼓励，“小科学家”“艺术小花”“劳动能手”“优秀干部”“运动小将”“超越自我”等。  
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: 孩子得了“超越自我”，我看是班里唯一一个（老师都发群里了）。孩子很不开心，说自己没有称号，只是超越了自我，别人都有称号。  
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: 他喜欢体育，最想要“运动小将”，自称跑的最快，不知道真假，不过每次接力赛都有他，他说上次接力赛，他们班排序，他和XX石头剪子布选一个压轴。当然孩子爱玩，这是他喜欢体育的主要原因。他说就是其他的“劳动能手”也比“超越自我”好。  
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: 我想老师给孩子“超越自我”，真的是因为他后期和前期的对比太鲜明了。孩子学前零基础，上学期网课主要在家。这学期开始因为很多字不认识，练习册基本没拼音，自己也没认真学，作业不能按时完成，最后被老师电话家长。后来作业每次可以按时完成了，再后来练习卷分数也大大提高了。班主任不止一次主动给家长说，孩子今天表现很好，建议奖励。前段时间还在班里点名孩子练习卷进步很大，第一次点名两个包括我家孩子，第二次就我家孩子一个。问了其他老师， 比如英语，开始练习卷错误很多，后来问老师，英语老师也说孩子进步很快。  
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: 当然了，我也有些不解，怎么我家是唯一一个“超越自我”，其他孩子难道和自己比提升没这么大？另外，“小科学家”“艺术小花”“劳动能手”“优秀干部”“运动小将”这些鼓励孩子的都怎么选出来的啊？感觉很多是靠感觉，孩子说老师就是现场给同学们选的不同称号。比如我知道“小科学家”、“劳动能手”、“优秀干部”里面有经常被电话家长的，而且有的“干部”不是真干部（小组长之类的），是负责管理课桌椅的。还有的“运动小将”不会跳绳。或者这些孩子虽然没有优秀成绩，没有明显进步，但他们有特色？那我是不是应该对孩子的特色进行培养？  
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发自「今日水木 on iPhone 13」
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超越自我 也是称号啊

给孩子讲讲，战胜过去的自己才是最难的

所以老师给他的这个称号应该是班里最高评价的一个了
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哈哈哈，以后干脆老师掏出一堆各种名目的奖状让学生自己挑吧
- 来自 水木社区APP v3.5.7
【 在 lionl3 的大作中提到: 】
: 笑死了，真的，老师太难了。
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: 我家去年一年级，得了一堆“阅读之星”“解决问题小能手”“小科学家”“书写之星”的奖状。但是孩子回来说，看到别的同学拿到的是“超越自我”“进步之星”，觉得她手上的一叠奖状没有别人手里那张“超越自我”“进步之星”有分量。
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: 孩子的原话：我每天都比昨天的自己有进步，这学期的我比上学期有进步，我最想得到的是“进步之星”。。。
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练习册，应该校内完成。

【 在 kenjimore 的大作中提到: 】
: 你们一年级还有很多作业？
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