谢谢您的解答
您说的在小学阶段仅仅剩下3年时间，需要慎重选择可持续发展的学习策略
确实是金玉良言，不能既要又要。
（而且小学时间也不多，上学期间我只给英语半小时辅导时间，主抓语文数学）
我的目标很明确就是走校内（没有出国打算）
目前在比较闲的搞RAZ，主要是因为校内英语约等于无
加上娃目前能接受这种只要听读不用写的学习方式
我家娃在N线城市读个普通的公立小学，三年级都还没要求拼写单词，考试都是选择题
（我市虽差，但好小学还是要求英语单词听写等的，只是菜小严格按照教学大纲）
因此，我给娃学RAZ时也只有听读，算是一个舒适阶段，比起语文和数学辅导这个舒服多了
我的方法好像是优先拉伸听力，但因为9岁娃已经阅读强势，阅读明显领先着听力
他经常会听不懂，但一看文字就会（可能加上图画）
没学自然拼读（当然将来也没时间也没必要学了），也会按照汉语拼音那样乱读
读了半年RAZ稍微有点收获，现在开始真正思考接下来怎么走。
一、关于目前的RAZ学习法
还要不要继续读，读到什么阶段，什么时候改变这种仅有听读的方式
目前D级读了一半，觉得绝大部分单词还是常见将来校内用到的单词
所以还继续读，但读到哪个级别还是再看具体情况。
但是跟读模式可能很快就要改了
娃只能轻松单句跟读，一页两三句让他跟读明显有难度
估计开学我就要同意他不跟读或者一句句跟读（因为开学后给RAZ的时间急剧下降）
二、要不要开始教语法了
在没有到版上和大家交流之前，我给娃读raz都是没有面对现实的
（因为主要是在网上分享经验的家长，都是原版娃啊，自然就走这个路子）
之前按照K氏的语言习得理论，听力优先，不讲语法等等，我给娃读raz时刻意避开语法
因为我也觉得对，从听力的角度，jump和jumped确实是两个词，
要解释过去式，听的时候脑子就转不了那么快了。
之前是实在忍不了娃读名词的复数形式不加s专门和他解释了下
（这也证明阅读领先，看着知道是这个单词，还自动去掉s读）
今天特意给娃讲了下第三人称动词+s这事情，还能接受
I choose a book
Mom chooses a book
那么，接下来我要在哪个阶段系统性的讲语法？可能接下来的这个寒假会好一些。
我看鸡娃圈说新加坡那套语法书比较多，准备买来看看。
三、到底怎么走校内
我看到有介绍说学新概念啊啥的，但是我具体怎么讲也没想好
所以无脑刷raz可能是我下半年的做法，但是真的要好好规划一下这个
【 在 naohai 的大作中提到: 】
: 标 题: Re: 大家读 raz 的时候会翻译中文和背单词么
: 发信站: 水木社区 (Tue Aug 29 15:18:51 2023), 站内
:
: 1、你说的小苍蝇和哈利波特属于文学作品，他的词汇范围非常有局限性，和分级阅读不是一个概念。
: 比如非母语学习中文，通过熟读西游记学到的中文，那肯定词汇量距离现实生活需求差距比较大。
: 所以这类读物只能是补充，不能做为正餐。
: 2、我刚看你年龄，小朋友都9岁了，正常看万物都能理解拆解第五代猛禽战斗机和苹果手机了，很难再持续听小苍蝇了吧。。。
: 说实话，以听力、动画为抓手的学习思路，基本只适合学龄前的孩子，因为母语弱势期，另外就是时间非常多，课业压力小。
: 大孩子以听力为基础，性价比很低，你花费很多时间追上进度了，发现考试根本用不上，校内英语听力占比很低，90%测试都是以认为基础的，你5000的听力词汇量，1000的认知词汇量，在成绩展现上和学校只有1000认知的孩子是一档次的，有点像某种不认字“文盲”学霸。
: 而且距离初中只有三四年时间可以专项学习英语，你就要慎重选择一个可持续发展到初中、高中、大学或者出国的学习策略了。
:
: 可能看原文的跟读录音会比较好。
: 【 在 l0793 的大作中提到: 】
: : 谢谢您的指导，我好好想一想这个重新口语造句的思路
: : 目前他只能输出一点点简单句，不过我不着急，因为输入还差很远，没到输出的时候。
: : 我开始的目标是通过RAZ积累听力词汇，让娃能自主听，后续阅读也能解放家长
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: ※ 来源:·水木社区
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