- 主题:看了孩子数学作业，觉得数学教育在走一条邪路
题目就是模拟一个应用场景的
不这么教你觉得应该怎么教？加减口诀背的滚瓜烂熟美吗？
【 在 RI1657 的大作中提到: 】
: 题目很长，但是大部分内容都在瞎扯蛋，需要费劲把有用的东西找出来，最后发现解题只需要把两个数相加，wtf这种题目根本体会不 ...
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举了例子说说？
中考不知道怎么考的 小低我觉得重视语文读题的过程挺好的 读题的过程一把变量找出来 二分清集合之间的关系 三数学方法解决
这个过程就是在进行逻辑思维的训练
【 在 alanju 的大作中提到: 】
: 你看的题目太少。等你多看点，就知道问题严重。即 数学题变 ...
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这是典型gre的考法。不知道出题者要考察的知识点是什么，也许是考察学生自学能力的同时拓展知识面？但是这绝对是送分题。也许学习太好的孩子，不屑于这种送分题。
【 在 toutouqi 的大作中提到: 】
: 给你一个初中物理的例子。 ...
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去伪存真 去粗取精 本身就是学生最需要学习的学习能力之一。
教育归根结底教什么，终极目标不就是塑造学生自学能力吗，什么都是把菜洗干净了做好了喂给他们吃完事，这才是错误的方向。应该让他们自己摘菜自己调味自己上桌。
【 在 dub79 的大作中提到: 】
: 我也反感题目讲故事很长的。数学应用到实际生活中，同一个数学现象，不同的人归纳总结是不一样的。反倒是长篇大论的这种题干像是 ...
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你为什么不认为甄别无关和误导也是一种训练呢？
今后进入研究领域面对海量文献知识，怎么准确快速找到自己需要的，就是一种能力，从小接受这种熏陶有什么不好的吗？难道长大了做科研也指望导师把题目方向方法全部设定好了，自己做几个实验跑几个数据就结束了就好
【 在 dub79 的大作中提到: 】
: 问题是现在这样长篇大论的描述，怎么证明你的描述就是恰当的，没有误导性？如果真要考所谓的那种应用，那你就直接去现场，自己总 ...
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一年级刚上来数学就教应用
加法减法都是在某种场景中提出数学问题，解决数学问题。好的老师很强调提出数学问题这个过程。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 我记得小学阶段的应用题应该是四年级以后才出现的吧？一到三年级的确应该先把数字理解透彻，加减乘除四则运算，速算口算这些基础 ...
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谁告诉你以前的教育都是喂饱式的了，我们最好的高中就都是自己学。
用你的逻辑，你能断论这批孩子们长大就比过去的人科研水平差？
【 在 toutouqi 的大作中提到: 】
: 现在科研的主力军60/70/80后都是用“把菜洗干净了做好了喂给他们吃完事”的教材培养出来的，包括航空航天等各个成绩斐然 ...
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好多人还喜欢把文理割裂
说实话我就没遇见过一位所谓数学真的很好但语文差的人，倒是有语文好数学一般的
有人拿北大那个数学天才出来反驳，他们不明白人家说自己语文差那是和他自己的数学比，还真以为他是普通学校里语文差的水平。
【 在 cucudir 的大作中提到: 】
: 阅读理解本来就是各个科目的基础，难道数学就算1+1，物理背公式，生物背分类，地理背地图？这样的教育在你们开来才合适？我就 ...
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他是想告诉你他90年代就是在自学
对应你说60 70 80 出生人都是喂饱式教育出来的人才，给你提供一个反例唉
【 在 toutouqi 的大作中提到: 】
: 大学教材确实是有差距，国外教材很多都是业界大牛编写的。其实有些国内教材还是可以的，但大部分编教材的是东拼西凑自己就没学太 ...
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这么和你说吧
如果一个人不具备把有用信息从啰里八嗦中简练出来的能力，这个人讲话也一定是啰里八嗦一团浆糊
思维有问题，输入不行，输出更不可能行
【 在 dub79 的大作中提到: 】
: 像吗？你把论文写的罗里吧嗦的去发表？ ...
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