嗯，凡事从不同角度出发，结果就不一样。可能我自己本身从内心里也对新班主任抵触，多少对孩子有影响
【 在 tinalee 的大作中提到: 】
: 至于你说的两个例子，第一个不评价，这事儿不好说，有可能仅仅是严格要求，那也挺好，既然当了管理者，就得有被下属连累的预期。但也有可能老师有别的想法。
: 第二个例子，我反而觉得老师挺好的。四年级了，给点儿教训，下次就不忘了，而且这教训也就是多写几遍错字而已。
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1肯定是现在老师对，以前老师捋不明白状况

如果组员犯错，老师直接批评组员
小组长隔在中间的必要是什么呢

【 在 kongpumc 的大作中提到: 】
: 孩子今年4年级，临开学一天被告知新换了班主任。原先的班主任很随和，年轻开朗。我一直以为会带到6年级。没想到轮岗到其他学校，去抓其他学校的语文教学去了。现在这个班主任年纪大，非常严厉，我家孩子也经常受批评。孩子说：以前组员犯了错误，老师会批评组员。现在反过来了，犯错误的同学不挨批评，反而他挨批评，新班主任说他没管理好，以至于他不愿意做大队委了。
:   前几天和其他家长跟前一个班主任聚了聚，7个孩子都在吐槽新班主任。一个家长前天还私信我：她家孩子改了错字，每个写了两遍，让家长签字。孩子回家后忘记让家长签字，结果第二天新班主任说因为家长没签字，孩子写的不作数，让他重新再写两遍。哈，就是这么随性
:   今天一早我家孩子哭了，说不喜欢新班主任，不喜欢去上学。我没想到新班主任对他影响这么大。孩子说同学们都在吐槽，估计这对他也有影响。我只能开导：以后会遇上形形色色的人，遇上不同风格的老师。现在老师严厉，那特别好！严师出高徒
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