- 主题:看这三本书，断掉你鸡蛙奥数的念想
从30几分追上来的。
而且不是应该以课堂教学为主么？
难道在学校学一遍，回家要家长再教一遍？
分段计算的归纳，不应该在学校，由教材和老师完成么？
【 在 vodka 的大作中提到: 】
: 说实在的，我很难想象，能花5分钟给孩子讲这个的，小学数学考60分。。。
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FROM 124.64.18.*
疫情期间肯定是没听好啊。您家娃前几年不是居家学习么？
上学期才恢复课堂教学，从30分赶到60分，要看到孩子进步。而且这学期从老师在群里发的反馈，已经前进到班级前10了。
但同时也要看到教材编写的不合理，明明可以把基础道理讲清楚的，但只变换题，不讲原理。
包括乘法的交换律、结合律、分配律，我看了教材，都讲得不清不楚的。
正如很多专家所说：现在的教材，根本没法自学。
我暑假全程跟看了人教版小学的几个年级数学语文视频精品课，整体感觉就是：只注意趣味性、亲切性，但重点不教，易错点不重复训练，都把孩子当成学一遍就会的天才了。
【 在 vodka 的大作中提到: 】
: 是以课堂教学为主啊，
: 但是30几分如果是我的话，得考虑一下孩子是不是课堂上都听了.....
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FROM 124.64.18.*
现在看是趣味性干扰了知识性，反而影响成绩。成绩不好，又会影响学习积极性。
现在就是费爹，需要家长有消化吸收再输出的能力。
【 在 vodka 的大作中提到: 】
: 是，进步那是跟孩子表扬的，这不是家长交流么。
: 我还是那个意见，他们教材必然是以通识趣味为主，兼顾到较低接受度的学生，如果以若干年前的为准，可能习得度会相当低，尤其是现在这种电子产品大行其道的时代。
: 有想法的应该自行扩展，不应该等学校喂。
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哥们，这是五年级内容，你认为五年级还要采用幼儿园教学法么？
【 在 dingdong 的大作中提到: 】
: 你这种所谓的简单归纳直接灌输的做法本来就不适合初学者，幼儿应该从实际例子里面去感知领悟数学的规律、从实际需求中感知数学的必要性。
: 不光数学，中国以前的理科教学的基本方法就是你这种归纳成简单的公式让大家去套的，其实属于最不科学的教法，教出来的学生碰到问题第一反应就是找公式、套公式。
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