再补充下

raz增加词汇的方式不是“主动记忆”，而是“被动记忆”。

差异是：
主动记忆：如果每天接触5个新单词，要求尽量记住（比如以认知为例，就是认识）；
被动记忆：每天接触20个新单词，当时认得就可以了，不必记忆。

主动记忆：需要复习，需要按照记忆曲线，尽可能全部记住，所以新增词汇量必须控制到很小；
被动记忆：不需要任何复习，随意肆意忘记，分级阅读会给根据记忆曲线安排重复出现的次数，所以需要快速过，大量无压力增加新词汇量。

被动记忆就是每天20个新词的增加，里面可能就准确记住1个，次准确记住2个、有印象的5个、无印象但是大脑皮层留下痕迹的10个，依次递减。
初期效率远不如主动记忆，时间久了+强度大了，中期就开始指数级的扩充词汇量了，孩子认知词汇翻翻的往上走。

主动记忆是种一课树就全力养成到参天大树，被动记忆是每天疯狂播种，逐渐批次海量成长，你能看到的成年树开始是很少的，大量都是刚发芽、或者正在土壤下发育的种子。
【 在 jackadandy 的大作中提到: 】
: 每个级别每本书的单词不需要掌握吗？我家一年可能也就3，4个级别。每本书里不认识的单词超过3个，我们就会重复念，我看大家都是快速过
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这个解释太牛了。我家应该属于第一种，我们现在是遇到生词先用英文解释一下或者找一个意思相似的单词解释，然后记在本子上，平时有意识去用那个词。但是家长水平有限，很多词都从来没见过。这么看来还是应该多读不同类型的书，通过大量阅读去掌握生词

【 在 naohai 的大作中提到: 】
: 再补充下
: raz增加词汇的方式不是“主动记忆”，而是“被动记忆”。
: 差异是：
: ...................
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FROM 111.205.43.*

可以多看书，但是你应该仔细想想，那本书遇到的新单词，下次再次重复让孩子看到时间周期是多少！

分级阅读就是能按照人类记忆规律，保证新单词出现的重复间隔不过长。

比如你孩子在读raz，你又让他看科普类书籍，重复率高的前提，一定是词类要接近，且两套语料的摄入量都要大，才有更概率出现重复。

比如你读分级阅读，你再让他读哈利波特，前者是说明文文体和偏科普类的词汇，后者是小说文体和奇幻词类，交叉词汇重复率很低的，对于母语者无所谓，对于非母语者就是个大问题。


翻译下

我假设一个模型

raz一个单词，你按照raz的书库，不挑不减的读，你用时是10分钟；你擅自缩减raz读本，跳着读或者省略读，你掌握时间可能就是20-30分钟了；

那同样一个单词，你如果分别从raz和其他读物里分别掌握，你用时甚至可能就是60分钟了。

但是同样一个单词，如果你阅读量达到到某个阀门，你大量无规则的泛读，词汇掌握时间可能反而提高到1分钟。


你理解下。




【 在 jackadandy 的大作中提到: 】
: 这个解释太牛了。我家应该属于第一种，我们现在是遇到生词先用英文解释一下或者找一个意思相似的单词解释，然后记在本子上，平时有意识去用那个词。但是家长水平有限，很多词都从来没见过。这么看来还是应该多读不同类型的书，通过大量阅读去掌握生词
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把爷逗乐了  
  
【 在 sas9 (福尔摩斯第四代传人) 的大作中提到: 】
:  一年级开始的话三年，幼儿园开始的话4年
:  【 在 bgragon82 的大作中提到: 】
:  : 有没有读完的来说一说  
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做题，十道选择题，错的自己改讲出理由车出处。

【 在 kiol 的大作中提到: 】
: 那9怎么确认宝宝都看明白了呢？
: #发自zSMTH-v-@HUAWEI HMA-AL00
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