站在家长角度，奥数是分几种情况的：
1、孩子天赋非常强，家长的作用是帮孩子进入个赛道，其他孩子自己会完成的；
2、孩子天赋不适合奥数，但是也是普通人里面相对聪明，家长是通过培养学习习惯，经过“强改造”“强刷题”，可以“李鬼”以假乱真，短期完成小升初升学分层目标的；
3、天赋普通的孩子，需要家长选好看课，家长投入大量的时间研究奥数学科，钻研数学逻辑培养的范畴，大量的时间陪伴学习，才能有效锻炼孩子的所谓数学思维，否则99%的校外机构里，第三类孩子都是在陪着第二类孩子一起强刷题，pk机械记忆解题方法的数量。

所以这事情要理性看待，慎重选择。
--
FROM 1.119.157.*

在课内的基础上适当拓展奥数
--
FROM 210.72.153.*

是的，另外还要补充的限制条件，就是没有“主动”或者“被动”被强改造的校内数学成绩。
比如父母从小培养很好的学习习惯，孩子可以自愿多做一些数学练习，或者乐于接受父母安排的超额校内数学训练。
以上这些都会误导父母的判断。
孩子是否适合学习奥数，不是绝对的数学考试成绩高低。

而是看孩子“一听率”的水平，比如第一次完成校内新课程数学作业的正确率，还有完成速度。
另外就是期末考试前，孩子熟练性训练次数（校内或者家庭安排的教辅、复习等等），参与次数越少，孩子考试分数相对越高，越轻松，越适合学习奥数。
【 在 omc 的大作中提到: 】
: 有个说法，奥数是给校内数学学有余力的孩子学的。
: :校内数学不能算好的。
: - 来自 水木社区APP v3.5.7
--
FROM 1.119.157.*

您说的很好，我家属于第四类，孩子天分不够，大人又没时间跟着孩子一起学，看来只能放弃

【 在 naohai 的大作中提到: 】
:站在家长角度，奥数是分几种情况的：:1、孩子天赋非常强，家长的作用是帮孩子进入个赛道，其他孩子自己会完成的；:2、孩子天

- 来自 水木社区APP v3.5.7
--
FROM 221.216.116.*

我对照了一下，我娃属于自主预习需要大人帮一下（自己看囫囵吞枣翻完就完事），听课和校内作业不错，回家主动做学霸练习，但是做题的目的是为了让妈妈高兴，早点搞完看小说，对数学本身毫无兴趣。我们也就没学奥数。

【 在 naohai 的大作中提到: 】
:是的，另外还要补充的限制条件，就是没有“主动”或者“被动”被强改造的校内数学成绩。:比如父母从小培养很好的学习习惯，孩子

- 来自 水木社区APP v3.5.7
--
FROM 221.218.70.*