“张三就是小团队里的老大，武力值最高，有了我儿子，张三就只能当老二，干不过我儿子……”
这可能就是主要原因，你可以问问儿子啥是武力值，如果不是学习的武力值，那可以让他把学习的武力值干到啥啥都是第一，那朋友自己就来了。。
【 在 yanblues 的大作中提到: 】
: 我一听很难过，毕竟一周在学校呆5天，觉得没有朋友怕他会不会度日如年，以后厌学啥的
: 我问了他，没有朋友跟你玩你难过吗？回答我有点难过
: 我儿子本来就是喜动爱玩的人
: ...................
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我们也有类似担心，别的同学很多都是三点多放学了，然后先不回家在附近公园一起玩，我家去年都是5点半接，接完就得回家做饭了，这学期改了几天早接，和同学玩的确很高兴，但是最近孩子爸爸工作忙，接完也还是放家里不能在外边玩了，可能还是得给孩子找与其他孩子接触玩耍的机会
【 在 ailis 的大作中提到: 】
: 我也有类似的问题，
: 之前幼儿园的时候，大部分家长都很熟，私下里关系也很好。
: 小学换了个片区，结果一个也不认识。。
: ...................
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我觉得你家小孩首先要参与，哪怕站在旁边凑个角也行。
前提是你娃不觉得尴尬，另外要了解你娃是否有些习惯促使别人躲避。
我家小娃内向，幼儿园阶段没存在感，我记得某次演讲比赛，小娃只得了1票，还是个另类的小女侠偏要投他1票，
我当时可感激那个小女娃了。
小娃3年级以前都没有存在感
我常问小娃“学校有好朋友吗？”小娃答“没有，有一两个玩伴”
我娃幼儿园及小低年级都是自己玩，小区也是自己玩，我鼓励他和同龄的小朋友玩，娃说“没意思”。
小娃喜欢跟在大孩子后面做跟屁虫，蹭个角色，跟同龄孩子玩也是被指挥的角色，但觉得没意思了就会自己走开去寻找自己的玩法。
3年级是转折点，4年级以后发生很大变化。
可能因为学习逐渐突出，而非常平和地对待所有人，逐渐赢得同学的认可，同学纷纷向他靠近，尤其学习成绩好的同学，都和他玩，每次考试拿娃做为目标（尤其数学科目）。路上碰到同学，大多男同学都大声地呼喊娃的名字，有成绩好的，也有倒数的，某次有个独自上学的同学还跟着跑，我不得不把娃放下来，让他们一块儿走去学校。
小学毕业，我知道有两个同学（成绩非常好的）跟家长提要求，想和我娃初中做同学，家长只能说“你们争取高中同学吧，争取12中见”。
小娃依然是内向的，偶尔闷骚，偶尔调皮起来能在地上打滚（高年级），但娃心态平和，想参加的活动做个最边缘的配角也愿意，不会觉得尴尬，在能力不够的情况下，从不争。
现今小娃初一了，同班走得近的玩伴又只有一两个了，可能是娃自己设计的，总要找一两个合得来的排解孤独吧！
但娃喜欢踢球，中午总去踢，踢球社交范围就大多了。同校曾经的小学同学，课间也总会凑一块儿，叽叽咕咕的。
心态平和，积极参与，内向的娃也可以有朋友，外向的娃跟容易结交朋友了。
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前几天网上看见一个老师的发帖，说家长联系她，说自己女儿在班里被大家冷暴力霸凌了。
然后老师去问了一圈，发现实际情况是，别的同学开玩笑，这个女孩子就会翻脸骂人，反正各种小事一不小心就会当真就干起来，于是大家都不跟她玩了。
然后老师说这该怎么办啊，也不能强迫别人跟她玩吧。

我在放学一群小孩子玩的时候也观察过。有的孩子容易被孤立，就是那种大家都在追来追去玩，但是这个孩子就认真翻脸了，就要打起来了。我感觉，这个情况容易恶性循环，越是孤立，内心就越敏感，觉得玩也是别人欺负他，于是更容易翻脸，然后结果就越没人玩。

所以家长要做的就是打破这个循环吧，不要灌输“别人确实是孤立你”“别人欺负你？你一定要打回去”这一类思想，多说说玩的时候要大度一点，大家都是玩耍，不要动不动就骂起来打起来。


【 在 zoa 的大作中提到: 】
: 武力值最高，别人都不和他玩，还不知道是什么原因啊？？？
: 这样的孩子，谁上学的时候都遇到过吧？
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修改:neab12ab12 FROM 219.142.119.*
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告诉他，错的不是他，错的是这个世界，不要对世界上不选他的黑暗力量屈服，要做自己，做一个光明的人。被敌人反对是好事不是坏事


【 在 yanblues 的大作中提到: 】
: 3年级的男孩，昨天早上知道周二班上选小队长，他就只有1票，还是他自己投给自己的。经谈话才了解到，课间他都不跟同学玩，坐座 ...
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