- 主题:phonics 或 “自然拼读” 的学习资料，音标，以及其它
一页，这个数量描述，看着很有吸引力
如果不是刻意求全，按照元、辅音分类,主要部分各写一页差不多
--
FROM 222.129.186.*
文中说，从辅音开始,这倒是一个思路供参考
--
FROM 222.129.186.*
因为自拼流行于美国，人家是母语；因此既不需要音标，而且美国也没有【统一成体系】音标；
- 来自 水木社区APP v3.5.7
【 在 swiminriver 的大作中提到: 】
: 自然拼读不就是不想要音标么
: 多听多读，自然找到感觉就好了
--
FROM 222.129.186.*
关于不学习音标，可能是一段时间内，小学义务教育阶段：发音合格的老师，比较少；这是全国范围内，统一的课程大纲，也不能只考虑大城市。
- 来自 水木社区APP v3.5.7
【 在 swiminriver 的大作中提到: 】
: 所以我比较同意这个楼主的做法
: 直接学音标 ，这样挺好的。英语里不规则发音比例还是很大的，直接上音标简单明了
: 之后读多了，听多了，自然发音规则也就建立起来了，并不耽误什么事情
: 只是不知道国内现在为啥一定要强调不学音标
--
FROM 222.129.186.*
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 厉害 IPA我不会 字典音标就是我的极限了
【IPA我不会 字典音标就是我的极限了 】
IPA和字典音标，这有啥区别？
大多数标注字典的音标，首要标注IPA；
英美，本土字典标音标吗？这个倒是个问题
--
FROM 222.129.186.*
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: IPA理论上可以标记世界上所有语言的发音
: 很多音 没学过的人听都听不出来 也发不出来
:
明白你的意思了
现阶段，用来标注【英音】的IPA，一般是44【48】个
如果只学英语，学习这些就够了，特别是宽式音标
补：用IPA标注美音，算是另一个范围，暂且不涉及
※ 修改:·Hxy001 于 Dec 13 13:55:15 2023 修改本文·[FROM: 222.129.186.*]
※ 来源:·水木社区
http://www.mysmth.net·[FROM: 222.129.186.*]
修改:Hxy001 FROM 222.129.186.*
FROM 222.129.186.*
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 音标是中学英语课的一部分，不存在强调不学
: 只是最近信息渠道通畅之后，突然发现原来国外中小学不教音标（样本有限，不确定）
:
这里有一个背景：
就是小学【全面】学英语，这个历史其实相对很短
也就是1980年代中后期才开始，还是小学3-4年级开始
学不学音标，也在一直讨论，因为师资的限制；
可行前提下，音标放在了初中，比如80后的李磊、韩梅梅版教材，而且没有涉及美音
--
FROM 222.129.186.*
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 母语可以用自然拼读，实践有效。不代表母语是必要条件，这个逻辑不要倒过来说
: 北京读国际学校的孩子，一样用自然拼读，且不学音标
:
【北京读国际学校的孩子，一样用自然拼读，且不学音标】
这不还是说，环境要接近母语吗？自拼才有效
而且，一直也在说，自拼是音标学习的一部分；
只不过，大部分同学，学习音标的条件有限；并没有【完整】学校音标知识
--
FROM 222.129.186.*
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
:
: 环境是母语、接近母语，并不是“必要条件”
: 逻辑要清晰，母语下自然拼读有效，不是说离开母语，自然拼读就无效
: ...................
【有一些基本的听说输入，家里人、外教课都能形成基础】
这一点你说的非常对
但是，这对家里人和外教课，要求都比较高；
对这些【家庭条件相对出色】的孩子有效，
而且，【自拼】和【音标】不对立，同时学一些单个【音素】的音标，效果会更出色
--
FROM 222.129.186.*
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 没必要那么麻烦，就是些简单规则，也不需要啥A4纸，那个是应试的玩意。一般都是学认词汇和整句阅读就顺带教了。音标对于听说强的小孩完全多余。至于那些schwa 之类是语言学家搞的玩意，谁要是说话时脑子里还要想那个，不如直接不说算了。
【音标对于听说强的小孩完全多余】
你这话说的很对：听说强的小孩，为前提
但是，这些孩子的占比很小
--
修改:Hxy001 FROM 222.129.186.*
FROM 222.129.186.*