- 主题:不用列方程,解应用题,是什么思路?
不用方程的解法:
假设相等时有20个,第一个筐有28个,第二个筐有12个。从第二个筐拿12个给第一个筐,第二个筐就没了。所以相等时要多一些。
假设相等时有30个,第一个筐有38个,第二个筐有22个。从第二个筐拿12个给第一个筐,俩筐是50,10,是5倍。所以再多些
假设相等时有40个,第一个筐有48个,第二个筐有32个。从第二个筐拿12个给第一个筐,俩筐是60,20,是3倍。所以再多些
假设相等时有50个,第一个筐有58个,第二个筐有42个。从第二个筐拿12个给第一个筐,俩筐是70,30,是2倍多。所以再多些
假设相等时有60个,第一个筐有68个,第二个筐有52个。从第二个筐拿12个给第一个筐,俩筐是80,40,是2倍。
答:第一个筐有68个,第二个筐有52个。
(不用方程我只会用迭代法)
【 在 xiangyuqu 的大作中提到: 】
: 就比如:
: 两筐苹果,从第一筐拿出8个放入第二筐,那么两筐苹果数相等。如果从第二筐苹果拿出12个放入第一筐,第一筐苹果是第二筐的2倍。 问 两筐各有多少苹果。
: 这个题列方程就容易,但是老师要求不能列方程。
: ...................
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FROM 106.120.85.*
画线段很简单啊,其实就是图形化的方程,这不就是和倍、差倍问题
【 在 xiangyuqu 的大作中提到: 】
:就比如::两筐苹果,从第一筐拿出8个放入第二筐,那么两筐苹果数相等。如果从第二筐苹果拿出12个放入第一筐,第一筐苹果是第
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FROM 120.244.220.*
画图
【 在 xiangyuqu 的大作中提到: 】
: 就比如:
: 两筐苹果,从第一筐拿出8个放入第二筐,那么两筐苹果数相等。如果从第二筐苹果拿出12个放入第一筐,第一筐苹果是第二筐的2倍。 问 两筐各有多少苹果。
: 这个题列方程就容易,但是老师要求不能列方程。
: ...................
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FROM 104.48.40.*
不用管。比如我家娃语文老师就说了,一二年级学笔顺差不多就行了。反正到三年级都不考了,没啥必要纠结一些特殊字的笔画到底对不对。数学也一样。能理解方程的话显然方程思维方式比画线段啥的高级多了。不用方程也没关系,到五年级自然就没人关系心线段图啥的了。
【 在 xiangyuqu 的大作中提到: 】
: 就比如:
: 两筐苹果,从第一筐拿出8个放入第二筐,那么两筐苹果数相等。如果从第二筐苹果拿出12个放入第一筐,第一筐苹果是第二筐的2倍。 问 两筐各有多少苹果。
: 这个题列方程就容易,但是老师要求不能列方程。
: ...................
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FROM 101.88.18.*
这种都是口奥题,不用笔直接心算的
【 在 xiangyuqu 的大作中提到: 】
: 就比如:两筐苹果,从第一筐拿出8个放入第二筐,那么两筐苹果数相等。如果从第二筐苹果拿出12个放入第一筐,第一筐苹果是第二 ...
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FROM 223.104.212.*
这种题还至于上课外班学?
【 在 lurh 的大作中提到: 】
: 不得分这种事情。。。
: 学数学为啥?"获得物质世界抽象到数学本质的能力”的话,分不分有啥意义么
: 应试?最后有高考把关,某次贩卖焦虑多挣钱的机构的考试得分,有意义么
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FROM 124.193.176.*