比如，小明有10个苹果，小兰有8个苹果，妈妈再给小明买多少个苹果，小明的苹果就是小兰的5倍？

这种题目怎么给孩子讲清楚或者怎么画思维导图？

刚开始甚至看到5倍，主语是小明，用10*5.....
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修改:niming FROM 159.226.178.*
FROM 159.226.178.*

孩子如果熟练掌握乘法，不可能不会吧
【 在 niming 的大作中提到: 】
: 比如，小明有10个苹果，小兰有8个苹果，妈妈再给小明买多少个苹果，小明的苹果就是小兰的5倍？  
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: 这种题目怎么给孩子讲清楚或者怎么画思维导图？  
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: 刚开始甚至看到5倍，主语是小明，用10*5.....  
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发自「今日水木 on ELS-AN00」
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FROM 111.206.145.*

画图，画图，画线段图。对小低娃来所，最容易理解就是直观图形。
能理解会做题，感觉是天生的。理解不了不会做，是正常娃，就按部就班走直观到抽象这一步好了。
小低阶段，不往高处走的话，搞计算和数感就可以了。
小低应用题也是和数相关，每天做一页小超市啥的，平时玩玩24点，背背车牌，去超市买东西让他算算小票上的总价对不对、打折减了多少，旅行让他算里程数和油耗、费用。
凡是和数字相关的，都可以交给娃来算，反正他闲着也是闲着

【 在 niming 的大作中提到: 】
: 比如，小明有10个苹果，小兰有8个苹果，妈妈再给小明买多少个苹果，小明的苹果就是小兰的5倍？
: 这种题目怎么给孩子讲清楚或者怎么画思维导图？
: 刚开始甚至看到5倍，主语是小明，用10*5.....
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FROM 103.35.105.*

那我觉得这题出得低级。故意难为孩子了。
- 来自 水木社区APP v3.5.7
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 一段话三个主语，谁给谁，谁跟谁比
: 语文阅读理解就干趴一群娃
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: 未到说乘法的时候
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FROM 123.119.200.*

脑力还没发育就别勉强。

【 在 niming 的大作中提到: 】
: 比如，小明有10个苹果，小兰有8个苹果，妈妈再给小明买多少个苹果，小明的苹果就是小兰的5倍？
: 这种题目怎么给孩子讲清楚或者怎么画思维导图？
: 刚开始甚至看到5倍，主语是小明，用10*5.....
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FROM 120.85.115.*