很可能的呀

【 在 dreamr 的大作中提到: 】
: 可能瓶颈在于阅读理解，哈哈
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FROM 62.34.110.*

回答下你的疑问

第一，也是最主要的现在的数学教材从小学到高中，顺序乱七八糟，有的故意把一个知识放到不同学期
比如认识钟表，一年级上学期学整时点的，二年级上才学几点几分

第二是现在的教辅，很多是面向全国的，所以它的年级跟具体地区不一定不匹配
而且教辅鱼龙混杂，编书的根本不考虑具体进度

【 在 hellobaby813 的大作中提到: 】
: 就这种题，从一年级到四年级都有，我都不知道这到底是几年级孩子该掌握的了  
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FROM 42.80.163.*

没错，都是在潜移默化中形成的数感，不能靠某一次讲解就立马会了
- 来自 水木社区APP v3.5.7
【 在 quicksand 的大作中提到: 】
: 画图，画图，画线段图。对小低娃来所，最容易理解就是直观图形。
: 能理解会做题，感觉是天生的。理解不了不会做，是正常娃，就按部就班走直观到抽象这一步好了。
: 小低阶段，不往高处走的话，搞计算和数感就可以了。
: 小低应用题也是和数相关，每天做一页小超市啥的，平时玩玩24点，背背车牌，去超市买东西让他算算小票上的总价对不对、打折减了多少，旅行让他算里程数和油耗、费用。
: 凡是和数字相关的，都可以交给娃来算，反正他闲着也是闲着
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FROM 124.64.17.*

嗯，就连初高中也是这样

明明有些知识可以一学到底 然后习题可以不断加深

非要学一点戛然而止，然后过半年一年再学后半截

导致教辅书的题，要么超范围，要么不好出题

如果不是在职的小学老师，根本分不清某道题涉及的知识深度到底算几年级学的





【 在 hellohumand 的大作中提到: 】
: 昨天孩子做的《高效课堂》附带的卷子，一年级，里头就有几点几分了哦，10：55，孩子写成11:55了。
: 教材确实只有整点半点。
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FROM 180.213.139.*

我把这个题口述给一年级的小孩，他算出来了，不过也许口述相当于帮他读题了有助于理解
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