- 主题:低于预期的早培
好
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FROM 117.136.79.*
我觉得小孩在不同的学校的区别是同学之间的水平很直观的感受和竞争,因为老师会不断评估学生的,你的水平的上限最大可能也是大概率就是学校以前水平的上限,除非小孩真是啥天才,问题大家都是普通人。
【 在 content 的大作中提到: 】
: 但实验的老师
: 整体水平是不是跟rdf
: 还是有一定差距
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修改:zts FROM 219.237.183.*
FROM 219.237.183.*
听说实验去年也想灵活来着,但是有的没留下,有的后来又没去,就没弄成吧,初一应该还是大众进度,以前A层,现在丘班,讲初联,实验的低年级能报的一试二试课应该都是课后服务时间,我觉得是刷题讲题那种,不同于课外那种首次系统的学习,当然我说的不一定准。
另外实验最大的问题是学生整体,P层数学课几十人,高手本来就少,老师还得照顾其他人情绪,题都不能讲太难,这种并不适合现在搞竞赛这群积极分子,节奏有些慢,但是实验有的老师讲的还是不错的,zp有知名老师坐镇,所以相对来说这方面的师资还是有一点点优势的,zp里一个年级能参与的是一个群体,前期的学习很多人都可以节奏很快。
点对点照顾那种,比如那知名小朋友其实也跟实验有过联系,但是后来去了别的地方,还是得找适合自己当前学习阶段的方式,跨级插班这种并不适合那些特点鲜明的孩子,其他方面不适应,数学进度还远超大众,这种人特殊,有的人纪律都不可控,所以有些学校并没法下本钱去争取,前几年那个风,不是也去实验待过,没留下来嘛
【 在 content 的大作中提到: 】
: 也就是说
: 实验还是吃大锅饭的路子
: 不会点对点照顾超牛蛙,
: ...................
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修改:Juicy812011 FROM 123.125.174.*
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小学初中闲着干啥,玩玩竞赛不挺好的吗?难道他们应该进实验室搞科研?
【 在 Yanght56 的大作中提到: 】
: 师大实验竞赛选手开始接受竞赛培训的年龄相对大一些。
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FROM 192.19.236.*
早培出来的,有几个能成为所谓的杰出人才?
【 在 Yanght56 的大作中提到: 】
: “ 作为国家创新人才培养项目,‘早培班’力争把选拔的超常儿童培养成中国未来的杰出人才。”
: 普通人也好啊,但一些牛娃被卷后最终沦为普通人不好呀。
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FROM 115.238.160.*
把你这前五个字换成任何文字,跟你后面的文字都配。
【 在 ruanji314420 的大作中提到: 】
: 早培出来的,有几个能成为所谓的杰出人才?
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FROM 123.125.174.*
都是手指头还各有长短粗细呢。作为一个独立的个体,你该有属于自己的兴趣爱好。你
的兴趣点在竞赛,即使能力有限就是想闯一闯也是值得肯定的。抱着凑热闹的态度,而
忘了自己本来的正事,就完全不值得认可。
早培这个项目就是裹挟了太多的凑热闹的家长孩子,好像是有枣没枣打它一竿子也没啥
损失的心态。事后都知道看清了自己让孩子站错了赛道,牺牲自己孩子若干年宝贵童年
,却还是一副死鸭子嘴硬的态度。我们磨练了一番,多少也算是孩子的一段“宝贵的学
习经历”。数学思维从来不是靠填鸭式教育可以培养出来的,最后是毁掉了一个普娃原
本正确的学习数学的方式方法习惯。
【 在 Contador 的大作中提到: 】
: 小学初中闲着干啥,玩玩竞赛不挺好的吗?难道他们应该进实验室搞科研?
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FROM 218.249.94.210
实际上在去早培之前的小奥,就裹挟了不少人之后再坚持一点点,看看能否突破自我
其实也并非都是坏事,养成了学习的习惯,锻炼了意志,在别人投入精力到其他方面时,这些人只是注重在某个方向上,早培的方式还好,现在基本都是要求大家什么都卷,各科作业不停的留,平时综合成绩也是能否直升的关键,并不是什么都不做,一头扎进去,只有到最后能够出成绩的选手,才会自己选择孤注一掷。
【 在 whatswrong 的大作中提到: 】
: 都是手指头还各有长短粗细呢。作为一个独立的个体,你该有属于自己的兴趣爱好。你
: 的兴趣点在竞赛,即使能力有限就是想闯一闯也是值得肯定的。抱着凑热闹的态度,而
: 忘了自己本来的正事,就完全不值得认可。
: ...................
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FROM 123.125.174.*
别忘了早培的初衷
【 在 Juicy812011 的大作中提到: 】
: 把你这前五个字换成任何文字,跟你后面的文字都配。
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FROM 115.238.160.*
说得好。
对杠精,任何反驳都不如你这句话。
【 在 Juicy812011 的大作中提到: 】
: 把你这前五个字换成任何文字,跟你后面的文字都配。
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FROM 221.222.21.*