- 主题:孩子瞒着家长放弃区三好评选是什么心理，如何沟通引导
六年级男娃，我们一直比较佛系，强调过程、态度，轻视结果
四年级时：评选区三好需要演讲，当时他票数很低影响自信心，多次劝过重在参与，成为候选人就已经很优秀了，效果甚微。
五年级时：评加分评上区三好了，自己也挺高兴，我们及时鼓励，重在过程，不放弃每次机会，以为有好转。
现在六年级：开学后问了两次都说没评上综合优秀生，没有获得区三好的评选资格，我们也没在意，继续鼓励。
没想到今天老师发信息，问我是否真要弃权，我才知道他早就评上综合优秀生了，一直瞒着我们，奖状也不知道扔哪去了。参加区三好评选的通知从来没给我看过，自己在上面写了“不参加，弃权”，签了我的名字。
老师让交回执的同学起立，他一直坐着装不知道，直到老师问到他，才把写了弃权的通知交上去。
真不理解这是什么心理？应该怎么沟通引导？
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修改:crista13 FROM 202.106.86.*
FROM 202.106.86.*
咱们情况有点类似，我家娃这种竞争性的、需要展示的都比较抗拒，表面上对荣誉不屑，不争，实际取得成绩（比如羽毛球比赛、全国文化遗产知识大赛、评选时代小先生等等）后又很自豪高兴。但下次再有机会，第一反应依然是抗拒和放弃。
我们无数次引导，积极参与，都没啥效果，这次的举动更是让我刮目相看，主意也大了...
【 在 catmini 的大作中提到: 】
: 是不是抗拒演讲啊，嫌麻烦
: 我儿子就这样的，他从一年级开始就是各种参加活动的小孩，越是高年级他越觉得麻烦，抗拒，也不想背稿子，这次有个活动，又问我是不是他只要表现的没以前那么好，老师就不会找他参加了，气的我够呛。
: 还是让孩子要重视的，虽然有点功利了，三次区三好就有市三好的入场券（我不知道是不是所有区都这样），想想小学阶段，拿个荣誉结束小学生涯，告别快乐的小学生活，多好啊，还是要积极正面引导下。
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FROM 202.106.86.*
自己有主意、很执着，是有可爱的一面，但是这种心态会让他今后人生中错失很多机会，还是想尽量引导改观一下
【 在 Funny 的大作中提到: 】
: 哈哈哈可爱，为啥我觉得挺好没啥
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FROM 202.106.86.*
对，先认同很关键，但是说服就太难了，可能性格真的难改
【 在 whatswrong 的大作中提到: 】
: 你和孩子沟通，尽量表现得你是认同孩子的选择。问清楚孩子的想法，再用你的想法说
: 服孩子。
: 孩子自己的事，他的感觉大多都是对的，只是不太善于表述出自己的想法，得不到理解
: ...................
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FROM 202.106.86.*
对，其实三好甚至上哪个大学都不是重点，我关注的核心也是勇气和逆商，这是面对今后社会的重要能力，这样走上社会以后得多吃亏啊，不知道多参加竞争性体育活动能不能好点
【 在 zts 的大作中提到: 】
: 其实评上三好学生的作用也就那样，去尝试争取更重要，还是给孩子培养不怕失败勇于尝试的精神状态。出发点是不注重结果，培养个人能力。
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FROM 202.106.86.*
这么一想还真是有中二特征啊！星盘里有摩羯，难改了..
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 猜的，你这楼就是原因了
: 中二少年就这特点
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FROM 202.106.86.*
认输是都不愿意，也不能轻易放弃，以后考大学、追女友、找工作、升职竞聘..这么多竞争、这么多输的风险可咋办
【 在 vodka 的大作中提到: 】
: 为啥要引导
: 他不愿意，说明他发现自己有不足
: 这时候应该帮助他补上自己发现的不足，而不是什么鼓励参与，谁愿意上去认输....
: ...................
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FROM 202.106.86.*
这个建议好，规划上！
【 在 quicksand 的大作中提到: 】
: 有些孩子天生就不是那种表现型的性格。你让他表现自己，去争抢一些东西，他会很难受。
: 顺其自然就好。。。。。
: 如果想稍微改变一下，让他多参加一些对抗激烈、又有团队协作的运动，篮球足球橄榄球这种。
: ...................
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FROM 202.106.86.*
如果有实力，就是不争取怎么办呢？在我们鼓励下也确实得过羽毛球区里第二名、文化知识全国二等奖、评选时代小先生，如果顺着他，这些都放弃了。而且在工作中，很多时候实力是主观的，“说你行你就行，不行也行”，自信和实力也是在一次次竞争中积累的。可能我按照自己的经验和环境总结的，也许对他这种性格自然有生存之道吧
【 在 vodka 的大作中提到: 】
: 那是建立在实力的基础上的
: 一味怂恿会让人反感
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FROM 202.106.86.*