写字慢，写字差，投入了很长时间，没有效果，今天我意识到，这个应该是书写障碍症，下一步，我想知道如何能改善，求过来人指路。
--
修改:occupiersx FROM 1.202.122.*
FROM 1.202.122.*

几年级了？

【 在 occupiersx 的大作中提到: 】
: 写字慢，写字差，投入了很长时间，没有效果，今天我意识到，这个应该是书写障碍症，下一步，我想知道如何能改善，求过来人指路。
--
FROM 61.237.229.*

没找到这方面的科室和医院。目前在网上找到了一些文章。
三、关于学习障碍，需要知道的9个基本事实

在美国国家学习障碍中心 (NCLD) 的一项大型调查中，总结出来关于学习障碍的九个关键发现：

1. 目前没有纯医学检验可以诊断学习障碍症

研究人员还在了解遗传在学习障碍中的作用，所以目前并不能通过血液检查或者脑部扫描来判断是否患病。

事实上，诊断学习障碍症是一个复杂的过程。我们首先需要去医院，让医生排除可能导致学习障碍的视力、听力或发育问题。对于学龄儿童，家庭还应该与教师和学校合作，观察并收集有关孩子学习和表现的信息。然后邀请专业人员对已有信息进行测试，了解孩子对此类信息的反馈（类似的测试也同样可以用于诊断成人学习障碍）。

2. 多动症 (ADHD) 不属于学习障碍

然而，多动症的确会干扰学习，但多动症本身并非“学习障碍”。专家估计，1/3-1/2的学习障碍症患者也同时患有多动症。

3. 视力、听力或运动缺陷不是学习障碍

这并不是说这些缺陷不会影响到学习；而且，患有学习障碍的人也更可能在上述一些方面同样存在缺陷。所以当我们发现孩子在学习上存在一些困难时，在某些情况下，生理性缺陷（如视力或听力差）可能是核心原因；除此之外，也可能确实是学习障碍症在“作祟”。

4. 药物不能“治愈”多动症

药物对许多患有多动症的人确实有所帮助，但这不意味着多动症能够被药物治愈。目前，联合疗法通常是治疗多动症最有效的方法，辅导、培训和咨询可以帮助人们学会一些基础生活技能（如组织能力），并提高患者的注意力和专注力，而药物治疗则在其中促进了这些努力的效果。

5. 学习障碍无法通过单纯药物治疗

不过，还有其他方法可以帮助患有学习障碍的人，例如进行教学干预、辅助技术治疗或家庭适应疗法。因此，如果有人说：有针对学习障碍的“医学疗法”（如服药），我们就需要当心了。

6. 学习障碍和多动症常常在家族中并非个例

这里其实体现出学习障碍和多动症的遗传倾向。例如，家庭里如果一个孩子患了多动症，有大约1/4的概率，他的兄弟姐妹或父母也同样患有多动症。许多患有阅读障碍的孩子的同胞在阅读方面也面临着类似的问题。

7. 学习障碍与智力障碍不同

这项调查结果显示，每10人中有超过 4 人认为学习障碍与智力有关，但并非如此。事实是，大多数患有多动症的人都拥有平均或高于平均水平的智力。
爱因斯坦也有阅读障碍

8. 与女孩相比，更多男孩患有学习困难症

调查里，占公立学校1/2的男生里，有2/3都曾接受过“学习障碍“特殊教育服务。目前这造成这种性别差距的原因还不清楚，但男性病患更多的现象在全球各族群体中都一样。

9. 学习障碍不是由孩子成长的环境引起的

大多数接受调查的人都认为孩子生活的环境会导致学习障碍（其中2/5的老师也认为如此）。但又一次被“打脸”，目前并没有强关联证据体现这点。
【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 还是看看医生
: 不能自己看病的
--
FROM 1.202.122.*

没啥好办法，练字，跟着老师长期学书法，特指软笔书法，学5年以上会得到改善，但不要期待能写的多好看
【 在 occupiersx 的大作中提到: 】
: 写字慢，写字差，投入了很长时间，没有效果，今天我意识到，这个应该是书写障碍症，下一步，我想知道如何能改善，求过来人指路。 ...
--
FROM 223.70.251.*

四年级不小了，还是比较容易判断的。虽然判断完了可能也没什么好办法……
可以说说具体表现（建议中文英文的情况分开说）。

或者说，从一年级到四年级，孩子在读写方面是否有改善。
长远来看，读写问题一般会随着孩子的长大而改善，而且随着学的东西越来越难，读写困难不再是影响孩子成绩的决定性因素（小低年级真的是，读写困难的孩子什么都完蛋）。

【 在 occupiersx 的大作中提到: 】
: 四
--
修改:icejeci FROM 61.237.229.*
FROM 61.237.229.*