- 主题:Re: 一年级就遭遇集体霸凌，班主任息事宁人
老师家长处理的没问题，一年级还小，也公开批评这种行为，让小朋友私下道歉了，不用再上纲上线了。说不定将来还要再和A和B做朋友呢，小朋友之间变化很快的
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FROM 114.247.186.*
老师不算过。
家长回复不算过。
A女孩尽管事出有因，但有点过，这么小就会搞集体签名这事，不知道从哪学的。
你家娃，你可能需要仔细观察一下他在学校的情况，侧面通过其他同学或什么的，是不是真的调皮。
一年级的孩子有时候叙述并不一定准确，细节上不能扣。
其实老师后来的建议还比较中肯，说了会让AB道歉，给你家娃换座位，也和你说了不要惹AB。这事也说明确实不要惹A，一下能煽动半个班，这不是一般孩子。
一年级大部分孩子是没心没肺的，打打闹闹，今天好明天分的，比较正常。
这也是老师冷处理的一个原因吧。
【 在 benbenzhu 的大作中提到: 】
: 孩子才一年级，海淀，前两天就遭遇了集体霸凌事件。
: 起因：我家孩子在画画，下课了女生A收笔，我们孩子没画完就说等会，女生A催他。我们孩子就着急回了一句：再等两分钟行么。然后女生A回头就跟男生B说***真讨厌，男生B附和着说：是讨厌。女孩A就说那我们来发起讨厌***（我家孩子名字）的签名。然后就让大家来男孩B那里签名，一堆人围过去签名。那个男孩B从去年开学到今年4月初都是和我们孩子连体了一样，连上厕所都一起去。就因为我们孩子借他贴纸他不还。后来我们跟另一个女孩玩得越来越多，男孩B找我们孩子玩，因为贴纸没还他就直白的说：我不想和你玩了。后来那个男孩B就记恨了，说你不跟我玩我就讨厌你。然后一直没事看到他就说讨厌你。
: 签名活动进行的时候，和我们孩子玩得好的女孩发现了，直接去告诉班主任了。班主任在班里不指名道姓的批评了始作俑者和签名的十来个学生，但没有让当事人给我孩子道歉也没告诉我。
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昨天在校门口看到一个高个子男孩跳起来飞腿猛踹一个小个子男生屁股，那一脚可真重。这要搁小个子娃家长看到了肯定急。
【 在 benbenzhu 的大作中提到: 】
:孩子才一年级，海淀，前两天就遭遇了集体霸凌事件。: 起因：我家孩子在画画，下课了女生A收笔，我们孩子没画完就说等
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FROM 221.218.71.*
A不是个善茬，除此之外老师和家长的做法也算合理吧，A不知道从哪里学了这些，但是毕竟才一年级，还小，可能教育一下就好了，这么兴师动众对谁都不太好
【 在 benbenzhu 的大作中提到: 】
: 孩子才一年级，海淀，前两天就遭遇了集体霸凌事件。
: 起因：我家孩子在画画，下课了女生A收笔，我们孩子没画完就说等会，女生A催他。我们孩子就着急回了一句：再等两分钟行么。然后女生A回头就跟男生B说***真讨厌，男生B附和着说：是讨厌。女孩A就说那我们来发起讨厌***（我家孩子名字）的签名。然后就让大家来男孩B那里签名，一堆人围过去签名。那个男孩B从去年开学到今年4月初都是和我们孩子连体了一样，连上厕所都一起去。就因为我们孩子借他贴纸他不还。后来我们跟另一个女孩玩得越来越多，男孩B找我们孩子玩，因为贴纸没还他就直白的说：我不想和你玩了。后来那个男孩B就记恨了，说你不跟我玩我就讨厌你。然后一直没事看到他就说讨厌你。
: 签名活动进行的时候，和我们孩子玩得好的女孩发现了，直接去告诉班主任了。班主任在班里不指名道姓的批评了始作俑者和签名的十来个学生，但没有让当事人给我孩子道歉也没告诉我。
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我觉得不要以家长的感受为主吧，老师做的没问题，才一年级的孩子其实对霸凌也没那么深刻的感受，过于扩大化会让孩子心里也有包袱，和孩子沟通好说明这件事情同学做错了，下次面对这样的情况怎么应对就可以了。
【 在 benbenzhu 的大作中提到: 】
: 孩子才一年级，海淀，前两天就遭遇了集体霸凌事件。
: 起因：我家孩子在画画，下课了女生A收笔，我们孩子没画完就说等会，女生A催他。我们孩子就着急回了一句：再等两分钟行么。然后女生A回头就跟男生B说***真讨厌，男生B附和着说：是讨厌。女孩A就说那我们来发起讨厌***（我家孩子名字）的签名。然后就让大家来男孩B那里签名，一堆人围过去签名。那个男孩B从去年开学到今年4月初都是和我们孩子连体了一样，连上厕所都一起去。就因为我们孩子借他贴纸他不还。后来我们跟另一个女孩玩得越来越多，男孩B找我们孩子玩，因为贴纸没还他就直白的说：我不想和你玩了。后来那个男孩B就记恨了，说你不跟我玩我就讨厌你。然后一直没事看到他就说讨厌你。
: 签名活动进行的时候，和我们孩子玩得好的女孩发现了，直接去告诉班主任了。班主任在班里不指名道姓的批评了始作俑者和签名的十来个学生，但没有让当事人给我孩子道歉也没告诉我。
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FROM 61.51.183.*
不要什么事情都定义为霸凌，小孩子间分分合合的很正常
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家长心态放平一些，别给孩子造成压力。
这事儿说大不大，说小不小，全看你怎么看待。你又找老师又找家长，无形中给孩子在班里树立了不太正面的环境。
小孩子们要相处六年，成长中各种磕碰在所难免，大多都是无心的，只要不触碰底线，家长不必太多介入。当然，每个家庭底线不同，这个需要家长自己琢磨以及和老师同学进行磨合摸索。
无论怎样，我们很难改变别人，但可以提升自己，建议重心放在自家孩子的心理建设和人际交往能力的培养上。
【 在 benbenzhu 的大作中提到: 】
: 孩子才一年级，海淀，前两天就遭遇了集体霸凌事件。
: 起因：我家孩子在画画，下课了女生A收笔，我们孩子没画完就说等会，女生A催他。我们孩子就着急回了一句：再等两分钟行么。然后女生A回头就跟男生B说***真...
- 来自 水木说
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FROM 114.246.239.*
客观的说，这个事情还达不到霸凌的地步，而且老师当时知道情况后已经制止，在班上匿名批评了始作俑者，也同意让另外两个孩子私下道歉，这些做法我觉得没问题，已经算挺妥当了。
至于孩子本身，如果您描述得没错，女生A一不顺心就发起讨厌**的活动，这一点是做得很不对，不知道从那里学来的。男孩B因为你孩子说了不跟他玩就记恨，我个人觉得对这个年龄段的孩子来说算正常吧，他们才一年级，没准过一段又玩在一起了。
【 在 benbenzhu 的大作中提到: 】
: 孩子才一年级，海淀，前两天就遭遇了集体霸凌事件。
: 起因：我家孩子在画画，下课了女生A收笔，我们孩子没画完就说等会，女生A催他。我们孩子就着急回了一句：再等两分钟行么。然后女生A回头就跟男生B说***真讨厌，男生B附和着说：是讨厌。女孩A就说那我们来发起讨厌***（我家孩子名字）的签名。然后就让大家来男孩B那里签名，一堆人围过去签名。那个男孩B从去年开学到今年4月初都是和我们孩子连体了一样，连上厕所都一起去。就因为我们孩子借他贴纸他不还。后来我们跟另一个女孩玩得越来越多，男孩B找我们孩子玩，因为贴纸没还他就直白的说：我不想和你玩了。后来那个男孩B就记恨了，说你不跟我玩我就讨厌你。然后一直没事看到他就说讨厌你。
: 签名活动进行的时候，和我们孩子玩得好的女孩发现了，直接去告诉班主任了。班主任在班里不指名道姓的批评了始作俑者和签名的十来个学生，但没有让当事人给我孩子道歉也没告诉我。
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FROM 123.125.212.*
家长太紧张了，老师这个处理没有问题。
建议lz心放大点。事儿妈家长的孩子要么就特别懦弱要么就同样事儿妈、杠精。
【 在 benbenzhu 的大作中提到: 】
: 孩子才一年级，海淀，前两天就遭遇了集体霸凌事件。
: 起因：我家孩子在画画，下课了女生A收笔，我们孩子没画完就说等会，女生A催他。我们孩子就着急回了一句：再等两分钟行么。然后女生A回头就跟男生B说***真讨厌，男生B附和着说：是讨厌。女孩A就说那我们来发起讨厌***（我家孩子名字）的签名。然后就让大家来男孩B那里签名，一堆人围过去签名。那个男孩B从去年开学到今年4月初都是和我们孩子连体了一样，连上厕所都一起去。就因为我们孩子借他贴纸他不还。后来我们跟另一个女孩玩得越来越多，男孩B找我们孩子玩，因为贴纸没还他就直白的说：我不想和你玩了。后来那个男孩B就记恨了，说你不跟我玩我就讨厌你。然后一直没事看到他就说讨厌你。
: 签名活动进行的时候，和我们孩子玩得好的女孩发现了，直接去告诉班主任了。班主任在班里不指名道姓的批评了始作俑者和签名的十来个学生，但没有让当事人给我孩子道歉也没告诉我。
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FROM 222.131.24.*
老师这样处理已经可以了，可以收手了，省的从受害方真的变成不受老师待见的了
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