现行的教材，小数学得太早占用了时间，应该先学分数，小数作为低年级自学内容，高年级正式内容。
而且分数，只用学等价分数和最简分数，还有带分数形式，不用先学通分等等。

把自然数加减乘除学了，把分数学到有了 等价分数、最简分数和带分数形式
加上几何学到长方形的面积计算，就可以顺势引入代数。

接下来引入负数，代数引入等式再到基本方程。

剩下的内容，老师不讲学生都能自行猜着作。



【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 你们思考过为什么方程要放在初一么  
:   我有个猜想  
:   是因为这东西要学完分数小数正负数运算用起来才爽  
: ...................
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FROM 120.85.115.*

嗯。失去了探索。
鸡兔同笼 火车过桥 量水题
数线段 数三角形
几何很多
都应该先探索


【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 教早了没意思，把孩子圈在固定思路里了
: 比如我们家以前做鸡兔同笼
: 他既不是“吹哨抬脚”，也不是列方程
: ...................
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FROM 120.85.115.*

太对了 这种感觉跟计算破解几何题很像
  
我也一直奇怪为啥理论上更符合小孩直觉的算术方法 实操起来反而更难
这两天看了几个回帖说 算术方法相当于理解方程等量关系代表的实际意义 其实是要求更高  
我感觉这是真相  
    
【 在 Group (这个真没有) 的大作中提到: 】
:  算式法是基于内因来做推理的，步骤间的关系是 =>，和平面几何里的因为所以比较类似  
:  方程法是基于外因（不同量之间的已知关系）来做计算的，靠的是对 == 关系的不断变形  
:  对小孩来说，识别内因容易呢，还是外因容易呢？  
:  我想一般情况下内因容易点，毕竟内因是事物所固有的嘛。跟着课内学就是这个感受，根本不费脑  
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发自xsmth (iOS版)
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修改:tokilltime FROM 162.156.96.*
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这种程度的话本来就是如此啊
比如北师大教材，3上小数，3下分数

【 在 alanju 的大作中提到: 】
: 现行的教材，小数学得太早占用了时间，应该先学分数，小数作为低年级自学内容，高年级正式内容。
: 而且分数，只用学等价分数和最简分数，还有带分数形式，不用先学通分等等。
: 把自然数加减乘除学了，把分数学到有了 等价分数、最简分数和带分数形式
: 加上几何学到长方形的面积计算，就可以顺势引入代数。
: 接下来引入负数，代数引入等式再到基本方程。
: 剩下的内容，老师不讲学生都能自行猜着作。
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FROM 219.144.218.*

what 放水进水？
这牛是一边吃一边拉么

【 在 alibabalxj 的大作中提到: 】
: 是的，第一次看孩子课外书上牛吃草，我说我咋就没有学过呢？仔细一看，这不就是进水放水问题吗？我们小时候是6年级学了一年的奥数，所以老师直接教的是方程的解法。但是现在牛吃草一般在4年级的课程中，孩子们解方程还不是很熟练，还是按数学思维方法做解的。  但是数学方法做解，其实步骤都是和解方程是一样的。
: 我对我家娃说，实在不会的应用题，就往方程方面去想，把未知数设出来去找关系。
: 黑猫白猫，首先要把答案做出来，而不是考虑哪个先进哪个落后。
: ...................
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FROM 162.156.96.*