统计数据表示反过来的。 通过的孩子，或者分高的孩子，4项里都是reading分最低。 反倒是writing和speaking得分高一些，把平均分拉过线，总体就过了。

可能ket考试对写作中单词的拼写已经语法不是特别严格，而看重是否表达到完全以及意思清晰吧。我家孩子写作，我们也没有训练过，但是做真题时她表示写作比较简单，虽然漏洞百出，但是很容易凑够30个字，这个出乎意料。

我觉得是reading只要能过线，其他相对容易，肯定能过线。 我看考试机构的统计数据和家长群里分享的成绩单得出的结论。  当然缺少未通过家长的成绩分享。


【 在 Samstag 的大作中提到: 】
: 好长，先赞一个。
: 其实主要是reading和listening一定要140以上，这俩是体现硬实力的。writing和speaking偶然性大，而且可以短期突击。
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是的，是的。所以我觉得剑桥考试真就是路上的一个点而已。

这也是我想说的。之前看ket对应中考，pet对应高考，自己孩子考完了，我觉得这是瞎说的。

ket考试只是一个通过性考试，过了120就算考过了，而中高考是分数的比拼，一分一操场，要尽量向着满分去努力的，这两个不是一回事。  我家娃，学校英语很少100分，每次考试都这错一个，那错两个，学校老师要求很严格。  但是ket考试，要求比较低，我从写作和口语上就可以看出来，只要求流利，不要求100%。

我也在思考，英语学习到底应该是什么样的，我似乎更喜欢剑桥这种模式，语言表达不必做到100%，只要90%别人能理解或者听懂就ok了。  但是也许我这种不追求极致的做法会把孩子引导偏了。


【 在 Samstag 的大作中提到: 】
: 考kpf就是以考促学，别偏离这个初衷就好。这玩意跟初高中的英语体系完全不一样，考的好与不好都说明不了什么。在备考kpf的过程中，记扎实更多的单词，掌握透彻更多的语法，听懂更多的对话，说出更流畅的口语，这些比成绩重要。
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是的，如你所说，我们阅读确实是个问题。孩子从小启蒙就是视频和音频，很少读英语的书籍。

听说分还可以，但是写作是家长最担心但是反倒分最高的。

读，这个是一直没有读分级绘本，也没有读初章中章书，或者很少做阅读理解的训练的原因吧。这也是反思，一直没有好好做过英语阅读。想把孩子带进到不抵触大段英文阅读中去，所以选后面的教材时候选了re，想强化这部分能力。


【 在 Samstag 的大作中提到: 】
: 老师给分挺松的，如果读和听比较差，老师会给你写和说找补一点。
: 听和读的分低，特别是读的分低，靠writing和speaking拉到卓越优秀的，其实要警惕了。说明孩子英语不太扎实。
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是的，原版娃读分级就可以了。

我家是没有读分级，而且也没有好好备考。

过了，也是觉得这几本书起了些作用，而且书确实不错。后面我想着如果孩子还是不愿意读分级，就坚持走re和gw这两套书的路线，看能不能加个think2.


【 在 janepencil 的大作中提到: 】
: 不是说这几个不好啊，我挺喜欢这种科普风的，不过趣味性就确实低了很多。KET难度不高，分级章节书就可以达成。所以我说不合适作为KET备考，考完再用会更合适。
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我之前的帖子不知道为啥不能转发链接，也不能贴文字过来。

我一直提倡的是无痛学英语，我感觉我家没有太费力，也是觉得推荐的这几本书比较好接受。

我们数学就是以考代练的太多了，孩子现在抵制数学竞赛了。孩子发现越考越难，越练越学的多了。

英语我们追求的是能和外国人顺畅交流，高考的时候写作不用成为绊脚石，就好了。  然后其他都是潜移默化中，找她最舒服的方式来推进。


【 在 naohai 的大作中提到: 】
: 问题就出在“以考促学”这四个字上，这个不适合低年级小学生。
: 低年级普通孩子英语应该是“以兴趣促学”，可以学KET的相关教材，可以通过考试KET测试孩子的综合水平，但是禁止针对性的刻意重复训练。
: 把训练延后到高年级。
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