- 主题:一开始就知道自己孩子是普娃
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 成长过程就是训练,社会劳动、刷题都是训练。
你这个有点太理想化,有些事强求不来的。我记得看过一个研究,观察奥地利音乐学院的学生,不同学生学习钢琴的效率可以差十几倍。也就是有的人一天搞定的,有的要搞两个星期。然后结论是所谓一万小时定律不靠谱。
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FROM 223.104.41.*
育儿界多年总结,如果一个两三岁的孩子对数字非常敏感,注定这个孩子不平凡,要么是智商超群的人,要么是个自闭的傻子。有个经典案例就是一对博士夫妇孩子从小就会计算,数字非常敏感,成为周围人口中的天才儿童。到了五岁好像,被诊断其实是自闭症。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 比如本版热衷的奥数之类。有研究表明,如果幼儿园没有表现出对数字的喜欢和敏感,那后面相当概率学的一般。
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FROM 36.110.8.*
【 在 CCERCCUS 的大作中提到: 】
: 育儿界多年总结,如果一个两三岁的孩子对数字非常敏感,注定这个孩子不平凡,要么是智商超群的人,要么是个自闭的傻子。有个经典案例就是一对博士夫妇孩子从小就会计算,数字非常敏感,成为周围人口中的天才儿童。到了五岁好像,被诊断其实是自闭症。
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大部分其实没那么极端,所谓聪明也就是比平均水平稍好点。不过家长的感觉会夸张一点。
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FROM 223.104.41.*
其实家长们对天才的无知才是最大的问题
比如一岁记住100多个国家首都
或者4岁能计算两位数乘除
或者记忆力惊人,能轻松记住千字文
或者语言能力惊人,几个月掌握一门外语的基本对话交流
没有以上类似的表现,就不要跟天才挂钩
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 大部分其实没那么极端,所谓聪明也就是比平均水平稍好点。不过家长的感觉会夸张一点。
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FROM 36.110.8.*
已经到音乐学院了,他们体现出来的能力已经是累积巨多次的结果了,累积的形式不同会形成不同的潜力,虽然到底了同一个终点,新的起点,水平一个层面,但能力实际早就分化了,能力和他们之前的训练方式有关。当然有的是确实天赋高,但整体肯定是一个层面的天赋,整体差异面多就和训练有关。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
: 你这个有点太理想化,有些事强求不来的。我记得看过一个研究,观察奥地利音乐学院的学生,不同学生学习钢琴的效率可以差十几倍。也就是有的人一天搞定的,有的要搞两个星期。然后结论是所谓一万小时定律不靠谱。
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FROM 202.160.156.*
【 在 CCERCCUS 的大作中提到: 】
: 其实家长们对天才的无知才是最大的问题
: 比如一岁记住100多个国家首都
: 或者4岁能计算两位数乘除
: ...................
是的。所以都是普娃^_^
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FROM 223.104.41.*
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 已经到音乐学院了,他们体现出来的能力已经是累积巨多次的结果了,累积的形式不同会形成不同的潜力,虽然到底了同一个终点,新的起点,水平一个层面,但能力实际早就分化了,能力和他们之前的训练方式有关。当然有的是确实天赋高,但整体肯定是一个层面的天赋,整体差异面多就和训练有关。
这个相差十几倍的天赋,还是在音乐学院里。可想而知普通人和有天赋的差多远。
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FROM 223.104.41.*
我家老大比老二在逻辑、迁移、归纳、抽象方面都明显强很多,记忆力就是平平。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 人们对“聪明”的定义可能比较狭隘,一般以记忆力优势及其衍生的优势做为评判标准。有的娃记忆力不突出,并且坚持自己的原始思维(没早教就可能维持自然的原始思维状态),这种情况下就会表现得很笨拙,
: 这是我家小娃的状况。
: 还有个大娃是相反的例子,大娃记忆力非常出色,幼儿园期间所有表现都是突出的(老二后来也是这幼儿园),是活跃分子,各类活动我们都是主要参与者,家长会约,那时班上也有所谓笨孩子,大家不会说,只是不关心而已。大娃是被夸大的孩子,小学很出色,初中出了问题,高中泯然众人且前路未卜。
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FROM 113.246.138.*
对,两个人的天赋不一样。我家好像就是你家娃互换一下的状态。
早认清这个问题,早因材施教,可能是最好的。
老大在初中数理又表现非常好,思维非常快但其实深度不够,正好契合了初中阶段难度设置,表现恰好非常好,不过也可能是基础训练不扎实,限制了他的思维深度,到高中就体现出来了。
其实,初中的模糊分层挺坑人的。
【 在 Egoist 的大作中提到: 】
: 我家老大比老二在逻辑、迁移、归纳、抽象方面都明显强很多,记忆力就是平平。
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修改:scubawh FROM 202.160.156.*
FROM 202.160.156.*
不不,我家老二记忆力比哥哥更差,而且他对书本知识确实没什么兴趣,将来学业上能保持中游我就很高兴了。
【 在 scubawh 的大作中提到: 】
: 对,两个人的天赋不一样。我家好像就是你家娃互换一下的状态。
: 早认清这个问题,早因材施教,可能是最好的。
: 老大在初中数理又表现非常好,思维非常快但其实深度不够,正好契合了初中阶段难度设置,表现恰好非常好,不过也可能是基础训练不扎实,限制了他的思维深度,到高中就体现出来了。
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FROM 113.246.138.*